2012-2013学年第一学期实验片区五年级语文学案1师恩难忘主备学校：镇江实验学校审核：实验片区五语组课型：阅读授课时间：两课时学校班级姓名【教材分析】《师恩难忘》是“园丁之歌”这一单元的第一篇课文，是一篇语言朴实、情感真挚的记叙文，作者是著名作家刘绍棠。作者通过对小学一年级时一位教学有方的田老师的回忆，抒发了对老师的尊敬和感激之情。全文依循先叙事后抒情的顺序，情真意切，塑造了一位可敬，可亲的乡村教师形象。【学习目标】⒈能正确、流利、有感情地朗读课文，感受文中田老师的热爱文学、教学有方的形象，体会作者对老师的感激和怀念之情。⒉学会本课8个生字，读准“教诲、衣襟儿、正月”等词语，注意“滋润、拐杖、恭恭敬敬”等词的写法，理解并学会运用“娓娓动听、身临其境、引人入胜、十年树木百年树人”等成语。⒊通过对“春雨点点滋润着我，播下文学的种子，教诲之恩，我终生难忘”等课文重点句段的朗读品味，掌握用自己的话谈谈对句子的理解的基本方法。⒋描写人物的文章，学习对人物的直接描写和间接描写的方法。【学习重难点】⒈能正确、流利、有感情地朗读课文，感受文中田老师的热爱文学、教学有方的形象，体会作者对老师的感激和怀念之情。⒉学会本课8个生字，读准“教诲、衣襟儿、正月”等词语，注意“滋润、拐杖、恭恭敬敬”等词的写法，理解并学会运用“娓娓动听、身临其境、引人入胜、十年树木百年树人”等成语。⒊通过对“春雨点点滋润着我，播下文学的种子，教诲之恩，我终生难忘”等课文重点句段的朗读品味，掌握用自己的话谈谈对句子的理解的基本方法。第一课时作业评价【课时目标】⒈学会本课8个生字，读准“教诲、衣襟儿、正月”等词语，注意“滋润、拐杖、恭恭敬敬”等词的写法，理解并学会运用“娓娓动听、身临其境、引人入胜、十年树木百年树人”等成语。⒉能正确、流利、有感情地朗读课文，学习课文1-7自然段，感受文中田老师的热爱文学、教学有方的形象，体会作者对老师的感激和怀念之情。⒊描写人物的文章，学习对人物的直接描写和间接描写的方法。【学习过程】一、预习导学1、在下列加点字的正确读音下划“”。衣襟（jīnjīng）教诲（huǐhuì）正月（zhēngzhèng）戛然而止（jiájié）歇歇脚（xiēxie）拐杖(zhàngzàng)2、查字典，并联系上下文解释下列词语中加点字的意思。十年树木，百年树人身临其境3、正确地读词，并认真地抄写词语。衣襟歇脚惊醒滋润拐杖恭恭敬敬教师是人类灵魂的工程师。——斯大林12012-2013学年第一学期实验片区五年级语文学案娓娓动听身临其境引人入胜深深感谢春雨点点⒋在横线上填写合适的词语，并在括号内写上所填词语的意思。⑴他先把这首诗念一遍，又连起来讲一遍，然后，编出一段故事，____________地讲起来。（）⑵我听得入了迷，恍如_____________。田老师每讲一课，都要编一个_____________的故事。（）⑶我仍然像40年前的小学生那样，地向他行礼。（）⑷，。老师的教诲之恩我终生难忘！（)⒌这篇课文我读了遍，通过预习我知道了：本文的作者是，作者通过对小学一年级时一位的回忆，抒发了。二、课堂助学1、设疑：⒉预习反馈⒊整体感知学习课文1~7自然段，说说文中的田老师是个怎样的人。找出相关语句读一读，说一说你的感受。初步交流学习用这样的句式表达：从文中“__________________”句中的“___________”一词中，我看出田老师是一个___________的人。学习步骤：（1）默读课文，找出描写田老师的语句，画出其中让你感受深刻的句子。（2）圈出句子中，带给你感受的词语，并在旁边写一写你的感受。（3）有感情地读一读句子。学生根据学习步骤的提示进行自学，然后交流汇报。（四）课堂小结这节课我们学习了文章1~7自然段自己儿时对田老师的回忆，文章表现田老师形象的方法：选取典型事例、直接描写与间接描写相结合、叙事与抒情相结合三、当堂训练⒈“这些故事有如春雨点点，滋润着我。”这是一个句，把比作。滋润着我是指由此我想到了一句古诗，我又想起了赞美老师的成语（4个）⒉我听得入了迷，恍如身临其境。田老师的声音戛然而止，我却仍在发呆①，直到三年级的大学兄捅了我一下...
