三个小伙伴教学目标：1、复习巩固汉语拼音，学会本课9个生字，两条绿线内的5个字只识不写。理解由生字组成的词语。2、能正确、流利、有感情的朗读课文。3、初步理解课文内容，知道故事大概内容。教学重难点：1、生字的掌握与书写。2、正确、流利、有感情地朗读课文。教学准备：多媒体课件、生字卡片教学过程：一、教学生字，导入课题1、小朋友们，这两个字谁愿意来读一读?（出示“火”，“半”）2、下面，老师给这两个字加了个偏旁，什么偏旁？变成了这两个字（出示卡纸）这样的话，它们不仅仅是单独的字，而且还能变成一个词语呢！3、谁想来拼读一下这个词语？4、卡纸收起，现在有谁已经记住这两个字了？同时在黑板上板书——“伙伴”那你理解这个词语吗？5、刚才小朋友们都说的很好，可是这个伙伴可不仅仅是指朋友的意思，它还有更深层次的意思呢，今天我们就来学习帝19课（板书），来理解一下。谁来把课题读一读？6、伙伴这两个字还是我们本课的生字呢，我们把它送到田字格中去，书写的时候要注意些什么？二、整体感知课文，读准字词句。1、下面请小朋友打开语文书，大声地朗读课文，要求读准字音，读通句子。检查字词2、老师把一些生字宝宝从课文中拉了出来，你能准确地读好它们吗？（1）、出示生字卡片（2）、光会读生字还不行，还要会读词语呢，你能把这些词语读好吗？指生领读。去掉拼音你还认识它们吗？3、生字词掌握地真好，下面我们把这些字词再回到课文当中去，轻声地朗读课文，找一找，这三个小伙伴分别是谁？它们去干什么的（小朋友自己朗读课文，同时出示课文插图。）4、这三个小伙伴是谁？你知道了吗？指生说，同时出示生字卡片，让学生读词语。那你知道它们分别有什么特征吗？指生说，同时出生生字卡片。5、你知道它们要去干什么吗？你是怎么看出来的？课文当中也有这么一段话，你找到了吗？（1）“一同”，你能换一个词说说吗？（“一起”）请你把这个词放到句子中去读一读，句子的意思变了吗？（不变）（2）还能换吗?(“一块儿”)请你把这个词放到句子中去读一读。（3）原来，这几个词的意思是一样的，也是近义词，一起读一读：“一同、一起、一块儿”。再把课文原句响亮地读一读。（4）、那你能用“一同”来说说你和你的小伙伴做的事吗？6、我们再来看看这幅上山栽树图，看看小伙伴们上山栽树还缺少点什么？你能课文当中去找点相关的词语来读一读吗？出示：没有锄头挖树坑怎么办？没有箩筐运肥料怎么办？没有水桶浇水怎么办？是的呀，缺少了工具，怎么办呢？小伙伴们有办法吗？谁知道。说的真好，那到课文当中把句子找出来吧出示：不要紧，不要紧，我有硬硬的嘴巴。不要紧，不要紧，我有一个皮口袋。不要紧，不要紧，我有长长的鼻子。这分别是谁说的？7、那这些分别有什么作用呢，我们到下节课的时候再来学习。三、书写生字。今天我们一共学习了四个生字，你能把这四个生字写好么？先在书上描红，再在习字册上写好。a
