《我叫神舟号》教案VIP专享VIP免费

教学内容：4.我叫“神舟号”教材体系：苏教版国标本备课人：陈玉莲教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文、会背课文。2、复习巩固汉语拼音，学会9个生字，会认4个字。3、理解课文内容，了解我国科学技术的巨大成就，激励学生从小刻苦学习，将来为现代化建设贡献力量。重点难点：1能正确、流利地朗读、背诵课文。2识写生字教学时间：2课时四、教学过程：第一课时目标：能正确流利地朗读课文，通过看图对话理解课文内容，了解我国航天科技的发达，激发自豪感。学习2个生字步骤：导入新课1、“小朋友们，你们喜欢听故事么？今天老师给大家讲一个《嫦娥奔月》的神话故事。”（教师讲故事，但故事不要过长。）2、“嫦娥姐姐住在太空，小朋友，你们想到太空看看吗？让我们乘上我国研制的“神舟号”飞船到太空遨游吧。请大家坐好，我们要出发了。”多媒体出示“神舟号”，并驶向太空。（二）讲授新课1、指导看图（出示嫦娥与“神舟号”飞船相遇的图）“神舟号”飞船在太空遇到了谁？他们正在说些什么呢？我们一起来看看课文吧。2、初读课文（1）借助拼音自己读课文2遍，让学生初步了解课文内容。（注意提醒学生读时注意读准字音。（2）教师带着学生读。“老师也想来读读课文，谁愿意和我一起来读，也帮老师检查一下我读的对不对。”（3）引导全体学生和老师一起来读。目的是帮助学生进一步纠正读音和是否有漏字、加字的错误。（4）、认读生字“在读课文时，小朋友一定发现了许多不认识的“生字娃娃”，现在他们从课文中跳出来了，我们一起来认一认吧。”（5）带拼音认读课文中的生词，让学生自己先来认一认、读一读，不会的词语可以通过拼拼音、问同位、问老师的方式先自己解决。（6）让学生来当小老师教读并领读。·去掉拼音再让学生认读。3、细读课文·引导激趣：让学生看一段动画：嫦娥与“神舟号”飞船无声的对话过程。“小朋友，这一段动画没有声音，怎么办？我们来为它配音好不好？”学生一定兴致很高。“当一个称职的配音员可不容易，说的对话要不出错、流利、有感情。现在我们的课文读到这样可不行。怎么办呢？”·自读课文。学生自己读几遍，直到自己满意为止。·介绍我国航天科技的发展（图片）开展赛读。（引导学生体会我国科学技术的发展，自己读出神舟号肯定、自豪的语气。和嫦娥姐姐亲切的语气。）·分角色读。老师与学生之间，学生与学生之间互相分角色试读。5、迁移感悟·指导学生常试配音游戏。·加上自己的表情、动作表演。教师随机指导，引导鼓励学生在配音与表演过程中要有自己的创新意识。·教师小结。（三）巩固生字和课文1将带音生字拿出来认读。2书空练习每个字的笔顺，教学生认识2个基本笔画“横折弯钩、横钩”。3学写生字：在、飞（四）作业课后可以让学生考虑一下，“神舟号”将嫦娥姐姐回到家乡中国看到了什么？他们又进行了怎样的一番对话？第二课时目标：指导学生有感情地朗读背诵课文，引导学生想象联系说话，复习巩固生字，指导书写5个生字。一）复习旧知1回忆课文内容：让学生采用自己喜欢的方式读课文。2认读生字词二）练习朗读、背诵课文三）学写生字1出示要写的生字：你、来、么、去、的2引导学生说一说“你是怎样记住这个字的？”引导学生用编儿歌、编故事等有趣的方法识记生字。师生共同总结识字的好方法。3指导书写·复习生字笔顺，书空练习。·让学生注意观察生字结构，按笔顺在书上做描红练习。·伴着音乐指导书写。让学生在田字格本上书写。注意在写字过程中良好行为习惯的培养。对写的好的同学鼓励表扬。四）扩展引导学生展开想象，如果嫦娥姐姐来到家乡会怎样？引导学生说说自己亲眼看到或从电视、报纸上知道的祖国的成就及祖国繁荣昌盛的景象。教师伴做嫦娥姐姐和学生一起进入情境。对于大胆发言的学生进行鼓励表扬。（五）小结本课写了神舟号飞船在太空与嫦娥姐姐进行的对话，学完本课你知道了什么？还想知道什么？太空的奥秘无穷无尽，正等待我们小朋友张大去探索呢！板书4我叫“神舟号”嫦娥姐姐从哪里来怎么没见过你飞船弟弟叫神舟号从中国来来做飞行试验