认识图形教学目标：1
在观察、分类、动手操作等活动中，初步认识几何体的特点，并知道几何体的名称
结合分一分、认一认、玩一玩、猜一猜、摸一摸等学习活动，积累观察、思考、交流的活动经验
3培养观察、表达和归纳能力，帮助建立空间观念
教学重点：在多种活动中，认识几何体的特点，并知道几何体的名称
教学难点：认识几何体的特点
学具准备：同桌两人小组准备长方体，正方体，圆柱和球至少每种两个
一、创设情境，激发兴趣今天老师给大家带来了一位好朋友，机器人“悠悠”，它要来和我们一（5）班的小朋友一起学习今天的知识，它给我们大家带来了一个八宝箱，咱们一起打开看看里面都有什么吧
二、传授新知活动一：说一说如果把这些物品分类，可以分成几类
让学生独立思考：小组内互相说一说，可以按什么标准分类再动手分一分
学生可能出现情况：按材质；按颜色；按可以滚动和不可以滚动；按有角和没有角；按形状
【设计意图：在分类、操作活动中，初步体会物体可以按形状进行分类，同桌小组合作，积累操作经验
】活动二：分一分，认一认观察分类的结果，引导学生找相应的同类实物
如，牙膏盒：像这样长长的、方方的物品，还有哪些和它长得像的
我们给它起个名字叫长方体（出示长方体学具和打印的长方体彩图）（板书：长方体）
其他物体以此类推
通过刚才的分一分、认一认活动我们认识了四种几何体，这就是我们这节课要研究的认识图形
（板书：认识图形）【设计意图：在分类、观察的基础上，抽象出立体图形，认识立体图形的名称，帮助学生建立“实物——几何图形——几何名称”之间的直观联系
】活动三：玩一玩，摸一摸，滚一滚游戏：每组准备一个黑色塑料袋，里面装有长方体、正方体、圆柱和球这些学具，规则：让一个学生在袋子里摸一个物体，并通过感受描述它的特征，让另一个学生猜是什么物体
教师示范：如，摸到一个圆柱体，描述：我摸到一个圆圆地、上下一样粗的，你们猜是什么
