放飞蜻蜓教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课10个生字，两条绿线内的2个字只识不写，理解由生字组成的词语。3、了解有关蜻蜓的科学知识，懂得蜻蜓是人类的好朋友，培养学生保护有益动物的意识。教学重难点：1、通过自主学习，了解有关蜻蜓的科学知识，培养学生保护有益动物的意识，激发学生探求有关动物的科学知识的兴趣。2、通过朗读感悟，体会陶行知对儿童的尊重、爱护和谆谆教导。课前准备：课件；蜻蜓图片；学习资料课时安排：2课时第一课时教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文大意。2、准确认读生字词，理解由生字组成的词语，3、通过自主学习，了解有关蜻蜓的科学知识，培养学生主动质疑的好习惯。4、初步体会陶行知的和蔼可亲及对儿童的尊重、爱护和谆谆教导。教学过程：我们学过一首小诗叫《人有两个宝》，大家还记得吗？还记得是谁写的吗？这是伟大的人民教育家陶行知先生写的。陶行知是我国了不起的人民教育家，他一生都在研究孩子，研究教育。他爱孩子，爱教育。请同学们伸出手来，和老师一起写一写他的名字。（陶行知）希望同学们这堂课也善用自己的两个宝，好好思考，认真学习！一、谜语导入。我们先动脑来猜个谜语：1、谜语：身子像铁钉，眼睛像星星。翅膀有大小，长脚不会跑。（打一动物名称）小飞机，纱翅膀，飞来飞去灭虫忙，低飞雨，高飞晴，气象预报它内行。猫猫丁，咪咪洋，丁丁，蚂螂，河嘻嘻，蜻蜻2、学生猜谜。3、让它与我们见个面吧！出示蜻蜓图片。喜欢它吗？你喜欢它什么呢？（学生调动旧知，描述蜻蜓的可爱之处。如：像只小飞机啊！大大的眼睛，长长的尾巴，薄薄的羽翼，像个小精灵啊！）4、揭题。今天，我们学习的一篇课文就与蜻蜓有关，也和陶行知有关，他们之间有什么故事呢？把小手拿出来，和老师一起写课题。5、齐读课题。读了课题，你有什么问题想问问的吗？谁放飞蜻蜓？为什么要放飞蜻蜓？……二、初读课文1、同学们真会提问，打开课本，听老师给你们读读这篇文章。认真倾听，咱们比一比，谁最先找到问题的答案！在听读之前，请小朋友们拿出笔来，标上小节号。（师范读课文）2、指名回答可以解决的问题。3、老师，想问一问你们，文中的孩子们为什么要捉蜻蜓呢？哦，原来他们和我们一样喜欢蜻蜓，想和蜻蜓做朋友。（板书：捉）4、老师就不明白了，蜻蜓那么好玩，孩子们又都那么喜欢蜻蜓，为什么还要把它们放飞了呢？（板书：箭头？）5、你们自己读读课文，想想为什么？出示读书要求：A读准字音，读通课文。B想一想孩子们为什么要放飞蜻蜓？6、检查读书情况。小朋友们，你们都有本领把课文读正确，读流利了吗？那我们就来比一比。请一位女生读1-6小节，请一位男同学读7-10小节，我们大家一起读第11小节。评议、指名再读容易读错的小节或句子。三、学习课文，随课文识字。1、孩子们为什么要放飞蜻蜓？蜻蜓是我们的朋友。（你从哪个小节里读出来的？）2、出示句段：陶行知拉着孩子们坐在田埂上，说：“还是翠贞说得对。苍蝇、蚊子、水里的孑孓，它都吃。你们说蜻蜓说不是我们的好朋友？”A这句话中藏着三个名称：苍蝇、蚊子、孑孓。（三个词语变红变大）谁会读？你们熟悉这些昆虫吗？谁来介绍？（你们喜欢苍蝇、蚊子吗？苍蝇、蚊子，学生比较熟悉，讨厌之情也应该能够体现。出示孑孓的图片，教师讲解：孑孓就是蚊子的幼虫。苍蝇、蚊子不仅影响我们的生活，还传播病菌，是害虫。现在蜻蜓把它们吃掉了，你们说蜻蜓说不是我们的好朋友？板书：我们的好朋友B这个道理是谁告诉孩子们的？3、陶行知是怎么告诉孩子们这个道理的呢？请同座两人一起读读1-6小节，再讨论讨论。先问再讲4、陶行知从村里走出来，见一群孩子在捉蜻蜓，没有直接制止和批评，而是和孩子们一起讨论起来。出示课文插图。谁是翠贞？齐读词卡：翠贞前鼻音陶行知坐在哪里？齐读词卡：田埂后鼻音你们看孩子们的表情。你发现了什么？（孩子们双眼紧盯着陶行知手中的蜻蜓，神情又专注又开心。）陶行知就这样随意地坐在田埂上，孩子们簇拥在他的身边。他们有说有笑，有问有答，每个人的样子都很开心。5、我们就像他们一样来问问答答。出示：“翠贞...
