22.窗前的红气球教学目的：1.认识“科、亚、呆、始、猜、拴、逗”7个生字及“呆呆地、猜出”等词语。2.能正确流利朗读课文，了解课文大概内容。感受科利亚在医院的“没意思”。3.练习口语交际能力。4.会在写话中运用“呆呆地”“静静地”等词语。教学重点：认识7个生字，并感受科利亚在医院的“没意思”。教学难点：在感受科利亚的“没意思”的过程中练习说话能力。教学过程：一．导入：我们一起回忆一下我们上周在课文中认识的几位有爱心的朋友好吗？（小画家、妈妈、不要花裙子的我，她们都有一颗真诚的爱心，她们的雪中送炭，助人为乐让人间变得更美好。大家一起读这首小诗。）今天我们继续去学习一篇关于爱心的课文，去认识一批有爱心的小朋友。请大家打开书翻到课文22课。板书《窗前的红气球》。并板书。二．检查预习。回家读了这课没有？那老师相信你们一定读出了许多问题？举起小手，说出问题，我们一起来解决？三．学习生字。孩子的问题真多，这些问题到底该怎么解决呢？让我们一起来学习课文。请孩子与学习伙伴一起读课文。要求：读正确，不多字少字。自学本课生字。和学习伙伴一起拼读生字，然后用自己喜欢的方法记住生字，并和学习伙伴抽认生字。检查认字情况。（全班齐读。过关代表读。开火车组词读。）出示词语。认读词语，巩固所认识的生字。恭喜你们，能在这么短时间内记住这么多生字，这篇课文还有很多“怎样地做什么”的词组，你们在预习的时候圈出来了吗？选择一个你最喜欢的词组说话。四．学习课文一二自然段。你们真能干，记住了生字，还积累了这么多优美的词组。现在我们一起把这些生字和词语送回课文里，我们一起读课文，要求：读正确，流利，并努力记住这个故事情节。评价：同学们做到了正确流利，那你们记住这个故事了吗？如果你记住了故事情节那你一定能把大屏幕上的5个气球送回家，试一试。把气球送回家了，这儿有5个句子不知道怎么排队了，你能帮他们排队吗？你们真有爱心，送气球回家，给句子排队，我太喜欢你们了，请你们做个游戏好不好？真好玩，学习真快乐。很遗憾的是我们的好朋友科利亚不能和我们一起学习，你们知道科利亚为什么不能和我们一起学习吗？科利亚到底怎么了？你是从哪个自然段知道的。请同学们自己读这一自然段，读了过后到老师那帮科利亚请假，好吗？1、科利亚不能和我们一起学习，原来是因为他生病了，那他在医院过得怎样呢？你们知道吗？（孤独，无聊，伤心，难过，真没意思）。你是从哪个自然段知道的？你能通过朗读把科利亚的感觉读出来吗？大家认真听，然后说说听了她的朗读，感觉科利亚怎么样？大家一起来把科利亚的孤独无聊没意思读出来。2、多么孤独的科利亚，多么无聊的科利亚。今天出了科利亚生病躺在医院，还有我们的好朋友小明也生病。同学们看。小明跟科利亚一样也住进了医院，那你能把小明孤独，无聊，没意思的样子写出来吗？拿出写话本，开始写，最好用上旁边老师提示的词语：静静地、呆呆地、？除了------也-------。
