22.窗前的红气球教学目的:1.认识“科、亚、呆、始、猜、拴、逗”7个生字及“呆呆地、猜出”等词语。2.能正确流利朗读课文,了解课文大概内容。感受科利亚在医院的“没意思”。3.练习口语交际能力。4.会在写话中运用“呆呆地”“静静地”等词语。教学重点:认识7个生字,并感受科利亚在医院的“没意思”。教学难点:在感受科利亚的“没意思”的过程中练习说话能力。教学过程:一.导入:我们一起回忆一下我们上周在课文中认识的几位有爱心的朋友好吗?(小画家、妈妈、不要花裙子的我,她们都有一颗真诚的爱心,她们的雪中送炭,助人为乐让人间变得更美好。大家一起读这首小诗。)今天我们继续去学习一篇关于爱心的课文,去认识一批有爱心的小朋友。请大家打开书翻到课文22课。板书《窗前的红气球》。并板书。二.检查预习。回家读了这课没有?那老师相信你们一定读出了许多问题?举起小手,说出问题,我们一起来解决?三.学习生字。孩子的问题真多,这些问题到底该怎么解决呢?让我们一起来学习课文。请孩子与学习伙伴一起读课文。要求:读正确,不多字少字。自学本课生字。和学习伙伴一起拼读生字,然后用自己喜欢的方法记住生字,并和学习伙伴抽认生字。检查认字情况。(全班齐读。过关代表读。开火车组词读。)出示词语。认读词语,巩固所认识的生字。恭喜你们,能在这么短时间内记住这么多生字,这篇课文还有很多“怎样地做什么”的词组,你们在预习的时候圈出来了吗?选择一个你最喜欢的词组说话。四.学习课文一二自然段。你们真能干,记住了生字,还积累了这么多优美的词组。现在我们一起把这些生字和词语送回课文里,我们一起读课文,要求:读正确,流利,并努力记住这个故事情节。评价:同学们做到了正确流利,那你们记住这个故事了吗?如果你记住了故事情节那你一定能把大屏幕上的5个气球送回家,试一试。把气球送回家了,这儿有5个句子不知道怎么排队了,你能帮他们排队吗?你们真有爱心,送气球回家,给句子排队,我太喜欢你们了,请你们做个游戏好不好?真好玩,学习真快乐。很遗憾的是我们的好朋友科利亚不能和我们一起学习,你们知道科利亚为什么不能和我们一起学习吗?科利亚到底怎么了?你是从哪个自然段知道的。请同学们自己读这一自然段,读了过后到老师那帮科利亚请假,好吗?1、科利亚不能和我们一起学习,原来是因为他生病了,那他在医院过得怎样呢?你们知道吗?(孤独,无聊,伤心,难过,真没意思)。你是从哪个自然段知道的?你能通过朗读把科利亚的感觉读出来吗?大家认真听,然后说说听了她的朗读,感觉科利亚怎么样?大家一起来把科利亚的孤独无聊没意思读出来。2、多么孤独的科利亚,多么无聊的科利亚。今天出了科利亚生病躺在医院,还有我们的好朋友小明也生病。同学们看。小明跟科利亚一样也住进了医院,那你能把小明孤独,无聊,没意思的样子写出来吗?拿出写话本,开始写,最好用上旁边老师提示的词语:静静地、呆呆地、?除了------也-------。