《伤仲永》学案No.1主笔：陈荣君审核：初一语文组班级：姓名：【自学指导】1学习目标：①掌握常见的文言实词与虚词。②能全文翻译，掌握课文内容。③能由事到理，分析仲永变化的原因。⒉重点难点提示：积累重要的文言实词和虚词，理解文章内容。⒊学习流程：请同学们在新课前完成“自学检测”部分，并思考、讨论“合作探究”部分，“巩固练习”课后过关，“课堂小结”请同学们在课后独立完成。【自学检测】⒈文学常识：本文选自，作者，字，号，（朝代）著名的家、家、家，晚年封为荆国公，谥号“文”，著有《临川先生文集》《王文公集》，和韩愈、柳宗元、欧阳修、曾巩、苏轼、苏洵、苏辙并称为“唐宋八大家”。⒉给下列加点的字注音：（）（）（）（）（）（）世隶耕邑人日扳环谒不能称泯然⒊解释下列标记了的字、词的含义：①世隶（）耕②未尝（）识书具，忽啼（）求之（）。父异（）焉，借旁近（）与（）之（），即（）书诗四句，并自（）为其名。其（）诗以养父母、收族为意③自（）是（）指物作诗立就（），其文理（）皆有可观者。邑人奇（）之（），稍稍（）宾客（）其（）父，或（）以钱币乞（）之（）。父利（）其然也，日（）扳（）仲永环谒（）于邑人④余闻（）之也久⑤不能称（）前时之闻⑥复（）到舅家问焉。曰：“泯然（）众人（）矣（）。”⑦仲永之通悟（）⑧贤（）于材人（）远矣⑨彼其（）受之天也⑩固（）众人⒋用现代汉语翻译课文，了解课文的基本内容【合作探究】1、方仲永的变化经历了哪几个阶段？2、方仲永由天资过人变得“泯然众人”，原因是什么？3、文章最后一段的议论讲了什么道理？1【巩固练习】⒈文章背诵与翻译过关。⒉阅读课文和下列这则短文，回答：李贺作诗（李贺）七岁能辞章，韩愈、皇甫湜（当时著名文人始）闻未信，过其家，使贺赋诗，援笔辄就如素构（早就构思好的），自目曰《高轩过》，二人大惊，自是有名。每旦日出，骑弱马，从小奚奴（带着小僮仆。奚，xī），背古锦囊，遇所得，书投囊中。未始先立题然后为诗，如他人牵合（牵强符合）程课（固定的格式）者。及暮归，足成之……（母）见所书多，即怒曰：“是儿要呕心乃已耳！”1从这两则文言文中可以看出仲永与李贺的共同点是：。⑵仲永的最后结局是“泯然众人矣”，而李贺则成了我国唐代著名的诗人。他们童年时的相同点和成年后的不同结果，给你的启发是⑶将下列文言句子译成现代汉语。①稍稍宾客其父：②其文理皆有可观者：③是儿要呕心乃已耳：⑷《李贺作诗》选段中与《伤仲永》中“指物作诗立就”一句意思相近的句子是：。【拓展延伸】写话练习：一个曾经倍受宠爱的“天才”，最终竟沦为默默无闻的凡人，这不能说不是一个悲剧，是什么毁灭了一个“天才”，请以“由方仲永所想到的”为题，写写你的见解。【课堂小结】你的收获：你的疑问：2.将下面句子翻泽成现代汉语：卒之为众人，则其受于人者不至也。15.课文内容理解填空。(2分)16.在课后“‘仲永泯然众人’谁之过”的讨论中，大家一致认为“‘仲永泯然众人’父之过”，请你结合文意，谈谈“父之过”的理由。(2分)(二)(10分)12.(1)文采和道理;(2)胜过、超过。(2分)13.C(2分)14.(他)最终成为一个平凡的人，是因为他没有受到后天的教育。(2分。“卒”“众人”“受于人”“不至”必须译正确，译错一处扣0.5分)15.受于人者不至;后天教育对成才的重要性。(2分。每空1分)16.因为仲永的父亲“利其然也，日扳仲永环谒于邑人”，贪图钱财(贪图小利)，目光短浅，而“不使学”，从而使方仲永失去后天学习的有利时机。(结合原文1分，说出理由1分，共2分)阅读下列两则文言文，完成19—22题。(17分)伤仲永金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”李贺作诗(李贺)七岁能辞章，...
