四年级上册Unit6MeetMyFamilyLesson3VIP专享VIP免费

人教版英语四年级上册Unit6MeetmyfamilyLesson3教材分析本册英语共六个单元，两个复习单元。第一单元myclassroom,第二单元myshcoobag,第三单元myfriends第四单元myhome第五单元whatwouldyoulike?第六单元meetmyfamily.每单元分：“abc”三个部分。a和b主要学习单词，c部分主要是适当扩展学生的语言能力，复习和巩固所学语言。学情分析本班共有学生21人，大部分学生对英语表现出浓厚的兴趣，并有一定的英语基础，能运用英语进行简单的交际，本班学生大多基础知识掌握不错，学风也较好，但有个别学生学习态度不够端正，基础不够扎实，能力也较差，学习英语相对较困难。教学目标1.能听、说、读、写四会单词father,mother,brother,sister2.能用所学英语介绍自己的家庭。3.了解英语国家对运动和健康的关注。教学重点和难点教学重点:father,mother,brother,sister四个单词的书写。教学难点:在实际情景中运用所学的单词和句型来介绍家庭。教学过程教学环节教师活动预设学生行为设计意图（一）热身／复习（warm-up/revision）1.教师提问：howmanyboysarethereinourclassroom?howmanygirlsarethereinourclassroom?howmanydesksarethereinourclassroom?针对howmany…？学生在小组中进行问答练习。2.listenandact。教师说出家庭成员的单词，孩子听到后表演。1.看一看，传一传。各组的第一个孩子看卡片，向后耳语传单词，最后一个学生1.seventeensixtwenty_one2.跟读单词father,mother,brother,sister3.拼写单词并练习句型:howmanypeoplearethereinlulu’sfamily?whoarethey?1.通过热身活动让学生全身心投入到英语课堂当中2。学生通过表演来记忆单词更加生动有趣。教材分析（二）呈现新课（presentation）（三）趣味操练（practice）(四)扩展性活动（add-activities）(五)家庭作业（homework）说出来，看看那个小组传得最快最准。1.t：（拿出自己的全家福）comeandmeetmyfamily!thisismyfather,thisismymother,thisismybrotherandthisismysister.2.教师出示词卡，孩子抢答单词，指导每个词读音时提醒学生注意每个单词的最后尾音（motherfathersisterbrother）教师板书四会单词，学生边拼读，便跟着老师书空练习。每个单词，分别请每组一名同学拼拼，比一比谁拼读的熟练，快速。3.教师遮盖单词，孩子试拼每一词。在小组里进行拼读练习，学生互为小老师，互相帮助。4.教师贴出图片，问：“canyouspellthesewords?”学生回答并拼出单词。教师把家庭成员的单词写在黑板上的四线三格中。5.出示单词，讨论书写中应注意的问题。请学生板书字头，及时地纠正问题。孩子自己拼写单词。6.教师出示3.学生进一步巩固所学教材分析writeandsay部分的内容，让学生根据图片写出相应的单词。填完后，大声读一读。小组分角色朗读练习。7.听录音，并跟读。1.spellinggame.教师出示图片，student1读出单词，并拼读出该单词的第一个字母，然后student2接着说出下一个字母，依次类推。2.game:what’smissing?教师将缺少字母的单词呈现出来如：fathr,让学生找出所缺的字母。3.小小书法家。学生照着黑板把本节课学习的四个单词抄写3遍。然后，自己工工整整的写一遍交给小组长。每小组推选一位写的最好的参加全班评比。在班级评比中优秀的同学就可获得“小小书法家”的称号。教师出示图画“小熊lulu的一家”，学生用句型：howmanypeoplearethereinlulu’sfamily?whoarethey?等进行对话。（一个孩子扮演lulu）对话完成后，让孩子把家庭成员的单词写在词卡上，请几个同学分别把自己的答案贴在图画上的人物旁。1.听readandwrite部分的教材分析录音并跟读。2.画出自己爸爸、妈妈、哥哥、姐姐的形象，并用英语单词标记出来。板书设计unit6meetmyfamilyfather,mother,brother,sister.图片图片图片图片学生学习活动评价设计学生在学习过程中积极性比较高，特别是在游戏环节，能够体会到学习的乐趣，但是离不开老师积极的引导，与兴趣的带动。教学反思本单元围绕“家庭“这一题材开展，使学生能用英语简单介绍自己的家庭及人员以他们的职业。我借助”任务型“教学采用多样化的教学手段将听、说、玩、演溶于一体，激发学生学习英语...