浅谈如何在初中地理教学中融入乡土地理知识发表时间：2013-5-7来源：《教育艺术》2012年第12期供稿作者：邹建福[导读]乡土地理是地理课的重要内容之一，广泛结合乡土地理材料进行中学地理教学，具有深远的教育意义。邹建福江西省会昌县实验学校342600乡土地理是地理课的重要内容之一，广泛结合乡土地理材料进行中学地理教学，具有深远的教育意义。初中学生好新奇、好追问、好探索，在地理教学过程中融入本地方有趣的地理事物和地理现象，既能满足学生的好奇心，又能引起学生的学习兴趣，活跃课堂教学的气氛，促进学生智力的发展，提高地理课的质量。如何结合本乡本土地理组织教学呢？下面简单谈谈我的一些做法。一、得天独厚的地理资源为教学提供丰富材料赣州市位于赣江上游，江西南部。东与福建省接壤，南与广东省相邻，西与湖南省相邻，北与吉安、抚州市毗连。地处东经113°5′至116°38′，北纬24°29′-27°09′。赣州市地处南岭、武夷、诸广三大山脉交接地区，地势四周高，中间低。地形以丘陵、山地为主，占全市土地面积的83％，因而耕地少。赣州市在区位上既是东南沿海的腹地，又是内地连接东南沿海发达地区的前沿地带，具有明显的东进西出、南接北承。赣州市矿产资源以有色、稀有金属矿为主，素有“世界钨都”和“稀有金属不稀有”之称。以上这些，就为乡土地理教学提供了丰富材料。通过讲述乡土资源名胜古迹的独特优势，可使学生产生生活在家乡的自豪感，坚信家乡有美好的未来。通过课外实践活动，使学生加深对家乡的山山水水、一草一木的认识，激发爱家乡、爱祖国、爱科学的思想感情。二、乡土地理教学的主要特点乡土地理作为小区域地理，有其特性和共性，教师在乡土地理教学中的指导作用，应从乡土地理教学的特点出发，才能发挥其有效的作用，才能实现乡土地理教学的目标。其主要特点是:1.教学途径的实践性这是乡土地理教学最显著的特点。地理课程标准中的“活动建议”要求开展:“绘制反映学校或家庭所在地的示意图”，“开展乡土地理的野外考察和社会调查”等活动。这些乡土地理的教学内容紧密联系家乡的自然环境和社会环境的实际，是实践性很强的教学活动。2.教学形式的开放性乡土地理教学的实践性，要求学生走出课堂，到野外去考察，走进社会展开调查。这是教学形式上的开放，使学生从单纯的课堂教学走向自然，走向社会。3.教学内容的综合性在乡土地理学习中，既强调学习的综合性，也要求学生综合运用所学的地理基础知识和基本技能，通过观察、考察、调查等实践，分析认识家乡的地理环境。三、乡土地理知识如何融入地理教学中1.教师要熟悉本地的地理熟悉当地的地理，是教师能按课程标准要求高质量地完成乡土地理教学必备的基础条件，因为对本地的地理不熟悉的教师，是不可能很好地教好乡土地理的。赣州市近年来通过教师支教和异地交流，有不少的地理教师是“外乡”人士，要教好当地的乡土地理就必须尽快地熟悉当地的地理环境，将自己融入当地的社会中去。要熟悉当地的地理，应尽可能地收集本地的有关地理资料，如赣州的山川地貌特点、风景名胜古迹等各方面的资料。此外还有一些地方志，以及近期的有关当地建设的新闻报道，甚至包括乡土文学、乡土历史方面的资料，拓展自己的视野，加深自己对当地的认识。这样，在乡土地理教学中就可如数家珍般地娓娓道来，感染学生，激发学生深入了解家乡的兴趣和热情。2.学生要做好实践的知识准备乡土地理教学很重要的一个方面，就是要走出课堂，在课外进行观测、观察、参观、调查等活动，这些活动主要是学生动脑、动手，进行地理实践。乡土地理课外活动实践性很强，既要具有扎实的地理知识基础，又要具有把地理知识运用于观察乡土地理事物的能力，因而对参加地理兴趣小组的学生，也要求具备丰富的地理知识和良好的地理素质，才可能在实践考察中创造性地分析和解决地理问题。因此，在实践前，学生要认真准备好考察或调查提纲，如考察或调查的目的要求，考察涉及的知识内容及考察所需的工具，考察或调查记录所需的表格等，才能使实践活动顺利完成。3.乡土地理教学应遵循的原则一是乡情国情教育相结合的原则。乡情教育是最生动具体的国...
