10九寨沟教学要求1、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文第3、4、5自然段。2、学会本课10个生字,田字格上面的1个只识不写。理解由生字组成的词语。3、了解九寨沟美丽的自然景色,激发学生热爱大自然热爱祖国秀丽山河的思想感情。教学重难点感受九寨沟美丽的自然风光,了解生活在那里的异兽珍禽。教学准备幻灯片课时划分两课时第二课时教学过程一、复习导入1、通过上节课的学习,我们了解到九寨沟的地理位置和它名字的由来,请同学们齐读课文1、2小节。2、今天我们继续学习神奇的九寨沟,在那儿有如诗如画的自然风景,有许许多多的异兽珍禽,让我们一起跟随作者走进这片神奇的土地,细细地欣赏。二、学习第3小节1、请同学们边读课文第三自然段,边想想你最喜欢九寨沟哪儿的美景,这些美景都美在哪儿,找到句子用直线划下来,并写出你的体会。2交流体会。雪峰:(1)指名读,说说喜欢它的理由。(2)同学们说得多好啊!让我们一起来欣赏一下这么美丽的景象。(3)高耸的山峰插入云霄,山顶的积雪在阳光的映照下,银光闪闪,美吗?这么美的山峰,你能用朗读来读好吗?(4)这么雄伟的雪峰老师请男生来读。(读得真有气势)湖泊:(1)指名读有关语句(2)学生交流体会。(3)从哪些词语可以看出来,读一读,讲一讲。大大小小、颗颗——湖泊多;清澈见底——湖水清;色彩斑斓——湖石色彩多。(4)这么美的湖泊,大家想不想欣赏,湖泊清澈见底加上色彩斑斓的湖石,真是美不胜收啊,大家想不想用自己的朗读把这种美景读出来。(5)指名读,齐读。“每当天气晴朗时……五花海,五彩池呢”(1)这池水怎么是五彩的?白云、雪峰、森林都倒映在水里。湖底有五颜六色的石头。(2)(出示图片)天空是蓝色的,云朵是白色的,雪峰闪闪,森林郁郁葱葱。不仅如此,春天百花盛开,秋天果实金黄。这么多的颜色都倒映在湖水中,真是美得让人心醉呀。大家愿意用自己的朗读让我们来领略这种美吗?(3)指名读,齐读。森林:(1)说体会,找词语。(2)(出示图片)指图,这个地方就叫做河谷,从河谷到山坡都布满了森林,这样的景色可真美呀!让我们一起把这么美的景色用自己的朗读来读好吧!(3)朗读。瀑布:(1)指名读。(2)(出示幻灯)因为地势高低不平,瀑布顺地势层层跌落。这就是课文中哪个词——高低错落。(3)朗读。练读,指名读,齐读。3、九寨沟的山是美的、水是美的、森林是美的,连湖底的石块也是美的,学到这儿,我也忍不住要来美美地读读这一小节。4、想不想读,敢不敢和老师比一比。(生齐读)三、学习第4小节欣赏了插入云霄的雪峰、五彩缤纷的湖泊和壮观的瀑布,我们继续向纵深行进,四处林深叶茂,游人逐渐稀少。注意,这时你已经走到珍稀动物经常出没的地区。在这里,你可能有幸结识哪些珍稀动物?1、请你轻声读第四小节。2、交流看它们来了(逐个显示动物)这是()。3、在九寨沟除了这些珍稀动物外,还有其它动物。(出示幻灯)4、请同学们自由读课文,思考:课文描写了四种珍稀动物,它们的主要特点是什么?5、交流。喜欢金丝猴的有哪些同学,交流。金丝猴——体态粗壮,攀吊,眨巴,窥视(是什么意思:偷偷的看)。朗读。指名读。羚羊——突然窜出来,又消失了。朗读。指名读。大熊猫——翰态可掬(是什么意思:朴实可爱)朗读。指名读,要读的慢一些。小熊猫——行动敏捷,美滋滋照镜子。朗读。指名读。6、从大家的朗读中,老师听出来大家都很爱这些小动物,愿意和他们成为好朋友。7、齐读该小节。四、学习第5小节1、如此美妙瑰丽的九寨沟,令人热切向往。难怪作者在最后一小节动情地赞叹道……2、思考;本自然段在全文中起什么作用?3、交流小结.五、课堂小结1、多么神奇瑰丽的九寨沟啊!那插入云霄的雪峰,那清澈见底的湖泊,那古木参天的森林,那高低错落的瀑布,还有那嬉戏其间的机灵可爱的动物,无不让我们流连忘返。这是一个纯净而梦幻的童话世界,这是一个充满诗情画意的人间仙境,我们不得不佩服大自然的魔力,是它的鬼斧神工创造了奇迹。六、布置作业七、板书设计10、九寨沟(自然风光)雪峰、湖泊、森林、瀑布童话世界人间仙境(珍稀动物)金丝猴、羚羊、...