《麋鹿》教学设计VIP免费

10九寨沟教学要求１、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文第3、4、5自然段。２、学会本课10个生字，田字格上面的1个只识不写。理解由生字组成的词语。3、了解九寨沟美丽的自然景色，激发学生热爱大自然热爱祖国秀丽山河的思想感情。教学重难点感受九寨沟美丽的自然风光，了解生活在那里的异兽珍禽。教学准备幻灯片课时划分两课时第二课时教学过程一、复习导入1、通过上节课的学习，我们了解到九寨沟的地理位置和它名字的由来，请同学们齐读课文1、2小节。2、今天我们继续学习神奇的九寨沟，在那儿有如诗如画的自然风景，有许许多多的异兽珍禽，让我们一起跟随作者走进这片神奇的土地，细细地欣赏。二、学习第3小节1、请同学们边读课文第三自然段，边想想你最喜欢九寨沟哪儿的美景，这些美景都美在哪儿，找到句子用直线划下来，并写出你的体会。2交流体会。雪峰：（1）指名读，说说喜欢它的理由。（2）同学们说得多好啊！让我们一起来欣赏一下这么美丽的景象。（3）高耸的山峰插入云霄，山顶的积雪在阳光的映照下，银光闪闪，美吗？这么美的山峰，你能用朗读来读好吗？（4）这么雄伟的雪峰老师请男生来读。（读得真有气势）湖泊：（1）指名读有关语句（2）学生交流体会。（3）从哪些词语可以看出来，读一读，讲一讲。大大小小、颗颗——湖泊多；清澈见底——湖水清；色彩斑斓——湖石色彩多。（4）这么美的湖泊，大家想不想欣赏，湖泊清澈见底加上色彩斑斓的湖石，真是美不胜收啊，大家想不想用自己的朗读把这种美景读出来。（5）指名读，齐读。“每当天气晴朗时……五花海，五彩池呢”（1）这池水怎么是五彩的？白云、雪峰、森林都倒映在水里。湖底有五颜六色的石头。（2）（出示图片）天空是蓝色的，云朵是白色的，雪峰闪闪，森林郁郁葱葱。不仅如此，春天百花盛开，秋天果实金黄。这么多的颜色都倒映在湖水中，真是美得让人心醉呀。大家愿意用自己的朗读让我们来领略这种美吗？（3）指名读，齐读。森林：（1）说体会，找词语。（2)（出示图片）指图，这个地方就叫做河谷，从河谷到山坡都布满了森林，这样的景色可真美呀！让我们一起把这么美的景色用自己的朗读来读好吧！（3）朗读。瀑布：（1）指名读。（2）（出示幻灯）因为地势高低不平，瀑布顺地势层层跌落。这就是课文中哪个词——高低错落。（3）朗读。练读，指名读，齐读。3、九寨沟的山是美的、水是美的、森林是美的，连湖底的石块也是美的，学到这儿，我也忍不住要来美美地读读这一小节。4、想不想读，敢不敢和老师比一比。（生齐读）三、学习第4小节欣赏了插入云霄的雪峰、五彩缤纷的湖泊和壮观的瀑布，我们继续向纵深行进，四处林深叶茂，游人逐渐稀少。注意，这时你已经走到珍稀动物经常出没的地区。在这里，你可能有幸结识哪些珍稀动物？1、请你轻声读第四小节。2、交流看它们来了（逐个显示动物）这是（）。3、在九寨沟除了这些珍稀动物外，还有其它动物。（出示幻灯）4、请同学们自由读课文，思考：课文描写了四种珍稀动物，它们的主要特点是什么？5、交流。喜欢金丝猴的有哪些同学，交流。金丝猴——体态粗壮，攀吊，眨巴，窥视（是什么意思：偷偷的看）。朗读。指名读。羚羊——突然窜出来，又消失了。朗读。指名读。大熊猫——翰态可掬（是什么意思：朴实可爱）朗读。指名读，要读的慢一些。小熊猫——行动敏捷，美滋滋照镜子。朗读。指名读。6、从大家的朗读中，老师听出来大家都很爱这些小动物，愿意和他们成为好朋友。7、齐读该小节。四、学习第5小节1、如此美妙瑰丽的九寨沟，令人热切向往。难怪作者在最后一小节动情地赞叹道……2、思考;本自然段在全文中起什么作用？3、交流小结.五、课堂小结1、多么神奇瑰丽的九寨沟啊!那插入云霄的雪峰，那清澈见底的湖泊，那古木参天的森林，那高低错落的瀑布，还有那嬉戏其间的机灵可爱的动物，无不让我们流连忘返。这是一个纯净而梦幻的童话世界，这是一个充满诗情画意的人间仙境，我们不得不佩服大自然的魔力，是它的鬼斧神工创造了奇迹。六、布置作业七、板书设计10、九寨沟（自然风光）雪峰、湖泊、森林、瀑布童话世界人间仙境（珍稀动物）金丝猴、羚羊、...