诚实与信任 (3)VIP免费

《诚实与信任》教学设计【教材分析】《诚实与信任》是一篇记叙文，文章主要通过“打电话”这件事来表达“诚实与信任”比金钱更要的主题。【学生分析】四年级学生正是“养成教育”的重要阶段，在学习中培养他们正确的人生观世界观尤为重要，“讲诚信”在他们的人生旅途中，起着至关重要的作用。【教学目标】1、知识目标（1）反复朗读，把握文章内容。（2）在理解的基础上，复述课文。2、能力目标（1）有感情地朗读，培养语感。（2）培养学生借助工具书读通、读懂课文，提高语文阅读能力。3、情感目标培养学生做一个讲“诚信”的人【设计理念】本课内容比较浅显，学生容易接受，又比较贴近生活，容易使学生与本文产生共鸣。因此我设计了“试读、自学、试析、拓展延伸”等教学环节，让学生既掌握知识，又能得到情感熏陶，学会做一个讲诚信、懂礼貌的人。【教学方法】自主、合作、探究【教具】投影【教学时间】一课时【教学流程】一、导入同学们一定听过《你一定要把盆子洗七遍》这个故事吧，如果说故事中的“诚信”打动了你，那么，今天19课的“我”同样让你佩服得五体投地。设计理念：（激发学生兴趣，使学生积极投入到本课的内容中来）二、试读1、自由朗读。2、找学生朗读，注意节奏、语气、语调等，读完学生评议。3、自由读，再次揣摩，有感情地朗读课文。4、全班齐读。教师活动：指导学生自由朗读课文，注意朗读的节奏、语气、语调、情感等。学生活动：自由朗读，用心揣摩。在交流中明确人物对话朗读的技巧和方法设计理念：（通过多种形式的朗读，培养学生语感，在轻松愉悦的氛围中，使学生熟悉课文内容）三、自学1、结合工具书，自己理解文章，弄懂字词2、把你的见解跟小组成员交流。3、请学生把文章中自己认为最重要的段落找出来，说出你悟出了什么道理，考考大家，当一次小老师。4、学生交流。教师活动：组织学生借助工具理解词句、内容，作学法指导。学生活动：借助工具书，并通过小组间的交流合作，释疑解难，理解文章主要意思。设计理念：（培养学生自主、合作的意识，并指导学生独立疏通文意的方法，逐步完成由老师领着学到自主学习的过渡。同时，在用心领悟、言意结合的基础上，充分感知课文内容）四、试析1、分角色朗读对话部分，要读出人物的情感。2、小组讨论，揣摩人物思想，提出值得探究的问题，全班交流。3、举例说明“诚信”在生活中的重要性，导出课文中心思想。4、针对个别同学理解的难点进行答疑解惑。教师活动：组织学生讨论，并在小组间巡视，予以方法指导。投影展示人物对话，导出中心。学生活动：合作探究，提出问题，进行研讨交流。设计理念：（针对文章的重点，有的放矢进行研讨。让学生在自主、合作、探究的过程中，揣摩作者的写作意图）5、师生共同总结作者在这里借“我”碰碎玻璃而引出的一件事，来说明生活中的“诚信”比“金钱”更重要的道理。设计理念：（小结课堂，明确作者的写作意图，明确文章的主旨。）五、拓展延伸1、结合实际谈一谈，当今社会“诚信”与“金钱”哪个重要。教师活动：组织学生交流，予以适时点拨。学生活动：结合自身的生活实际，谈谈对诚信的现实意义的认识和理解。设计理念：（课内向课外延伸，理论与生活联系，使学生受到教育，学会做人。）2、教师小结同学们是祖国的未来，世界属于你们。那么，你们能做一个合格的现代人、世界人吗？因此，老师想把“诚信”二字送给你们，作为你们的座右铭。，更希望你们现在就向文中的“我”学习，好吗？六、作业搜索在你身边发生过哪些讲“诚信”的事？设计理念：（培养学生善于观察周围事物的能力和习惯）【教后记】这节课的设计理念，力求激发学生的学习兴趣，调动学生学习的主动性和积极性，使学生成为学习的主体。通过学生的独立思考与合作探究，培养了学生的理解能力和合作精神。“拓展延伸”的环节，使学生由课内延伸到生活中，使之善于观察生活，观察社会，并从中受到思想教育。