教学活动评价材料：教学设计Unit1Howdoyougothere?BLet’slearnLet’splay学校庞家会学校姓名冯如琴年级六科目英语课题第一单元第四课时编号Unit1Howdoyougothere?BLet'slearnLet’splay教学目标：1.认知目标：(1)能够听、说、认读以下短语：Stopataredlight．Waitatayellowlight．Goatagreenlight．(2)能够听、说、读、写短语和单词：stop，wait，trafficlights，trafficrules。2.能力目标：能够了解基本的交通规则，即红灯、黄灯、绿灯的功能；并能听懂英语指令做出相应的动作。3.情感目标：教育学生要自觉遵守交通规则。教学重点：掌握四会短语和单词：stop，wait，trafficlights，trafficrules。教学难点：书写短语trafficlight，trafficrule和理解动词stop，wait的含义。教学过程：Step1：Warmingup——Review1、师生吟唱Let’schant的歌谣。2、复习A部分Howdoyougotoschool的句型。3、从学生上学的方式谈话引出B部分的内容。Step2：Presentation——Let'slearn1、师边出示交通灯的图片询问并教学：T：Wehavered，yellow，andgreenlights.Wecallthemtrafficlights．师板书trafficlights。T：Whatdotheymean?Doyouknow”引导学生回答：Westopataredlight．．．2、教师利用自制红绿灯，请一名学生随意指向不同的颜色，教师示范动作，比如：看见绿灯，教师一边向前走一边说：T:Itisagreenlight.Icango.Go-go-go!看见黄灯，停住不动但摆动双臂示意要走：T：Itisayellowlight.Imustwait．Wait-wait-wait!Icangoinamoment．看见红灯，提问学生：T：Thelightisred，CanIgo?No，no，no!It'sdangerous!Imuststop．Stop-stop-stop!”3、教师在黑板贴上红，黄、绿三个颜色的圆形纸片，并在旁边板书：stop,wait,go。T：Wemuststopataredlight.Waitatayellowlight.Goatagreenlight.边听录音，让学生跟读。再听，让学生边读边一起做动作。4、Let'splay教师请出若干名学生，根据指令做相应的动作，连续做错两次动作的学生将被淘汰。然后换一组学生再做这个游戏，由其中一名学生来发指令。最后教师小结：T：Stopataredlight．Waitatayellowlight.Goatagreenlight.Redlight．yellowfight，greenlight．Thesearetrafficlights．教师再指着以上三句话总结说：Thesearetrafficrules．板书：trafficrules5、教师继续提问：T：Whatdoesthe‘trafficrule’mean?”解释trafficrules,鼓励学生说出Let'slearn部分的三个句子。T：Yes.Thesearetrafficrules．Youmustrememberthetrafficrules．通过手势帮助学习理解remember的意思。6、教师放Let'slearn部分的录音，学生跟读。Step3：Practice1、学习小组操练Let’splay的内容。2、教师说指令，学生一边做动作一边说句子。Step4：Homework1、学生背诵并抄写四会短语2、把学过的交通规则说给家长听。板书设计Unit1Howdoyougothere?Lookatthetrafficlights.Rememberthetrafficrules.Stopataredlight.Waitatayellowlight.Goatagreenlight.
