新的画家和牧童教学设计VIP免费

画家和牧童教学设计教学目标：1、会写2个字。2、正确，流利，有感情地朗读课文，体会画家和牧童的优秀品质。3、积累本课的好词佳句，提升学生的语文素养。教学重点：有感情地朗读课文，感悟画家的谦虚和牧童的勇敢的精神。教学准备：戴嵩和其他著名画家的作品图，课件。教学过程：一、欣赏画作，谈话导入。上节课我们初读了课文，知道了画家和牧童因一幅图而发生了一件有趣的故事，是什么图？想看到这幅图吗？让老师从你的姿势中感觉到你此时急切的心情，出示《斗牛图》，这就是戴嵩经牧童指正之后重新画的图，这幅绝世佳作收藏在台北的故宫博物馆，这节课让我们继续学习21课，从文字中体会他们的优秀品质。二、感悟“著名”1、出示自主学习，自由读课文1~~~~~2段，想想从哪些句子可以看出戴嵩是著名的画家？用“-------”画出来。2、生自由读课文，汇报。3、出示“他的画一挂出来，就有许多人......购买。”你从哪里体会出他是一位著名的画家。这些句子还可以这样说，出示：我还可以这样说。的确，戴嵩笔下的画，画得栩栩如生，活灵活现。出示：怪不得---------------------------怪不得---------------------------怪不得---------------------------4、还能从哪些话中体会出出示：他一会儿----，一会儿------，很快就画成了。找关键词朗读体会。5、看到如此精美绝伦的图画，精湛高超的画技，围观的人都（纷纷夸赞）都有谁称赞，怎么称赞的？指名读。6、出示“画得太像了，画得太像了，这真是绝妙之作！”“画活了，画活了，只有神笔才能画出这样的画！”人们称赞觉得这幅画是绝妙之作，神来之笔，谁愿意当商人和教书先生，把你发自内心的赞叹读出来。7、在场的你也看到了这幅画，你会怎么称赞呢？提示可用词语加油站中的词语。8、听！你也夸，他也夸，大家争先恐后都在夸，这就中“纷纷夸赞”三、评价人物，体会品质。正当人们对眼前这幅绝妙之作赞不绝口的时候，人群中挤进来一个小孩，喊着，这声音像炸雷一样，是谁的声音？这声音和别人的一样吗？人们都在夸他却说画错了，真让人大吃一惊，所有在场的人都惊呆了。1、出示：大家一下子都呆住了，有的-------，有的-------，还有的--------。想象人们当时的神态，他们会说什么呢？2、在这种情况下，如果你是牧童，你敢说出来吗？你会担心什么？就让我们当那勇敢的牧童勇敢地喊出来吧！生读。真可谓初生牛犊不怕虎。3、小牧童，我想采访你：你为什么敢站出来说，画家哪里画错了，你是怎么发现他的错的？4、你真是一个------的牧童。四、角色朗读，再悟画家美德。一个受人尊重的大画家，公然被小牧童指出错误，他生气了吗？他是怎样说的？又是怎样做的？1、默读5、6段，用~~~~画出画家说的话。从他和言行中你看出画家是--------的画家。多么虚心的画家呀！多么勇敢的牧童，让我们分角色读，读出对他们发自内心的敬佩之情。2、此时你想对画家说什么？对牧童说什么？3、正是画家虚心接受了牧童的指正，从此以后，他下定决心，仔细观察牛的生活习性，最后画出了真正的《斗牛图》，戴嵩也成了画牛的名家，他的作品还有《三牛图》、《归牧图》不仅戴嵩喜欢画动物，还有许多画家以画动物出名，这是齐白石的《虾》，他的虾灵动活泼，栩栩如生，神韵充盈，这是李苦禅的鹰，他的鹰凶猛传神，有力度，这是徐悲鸿的马，他把马的野性表现的淋漓尽致。这一切的成就都与他们细致观察是分不开的。五、总结升华同学们，有句名言说的好，人非圣贤，孰能无过，文坛巨匠苏东坡有“菊花萎而不落”的笑谈，孔老夫子也有不能解答“两小儿辩日”的尴尬，可是这丝毫没有影响他们的伟大。今天我们认识了一名著名的画家面对牧童的批评，能虚心接受，也认识了一位勇敢地批评画家，当然这里的批评指善意的指正，这源于他平时的细心观察。在他们的身上都有我们应该学习的品质，他们都很了不起。大家可以把“批评”两字写在田字格中。板书设计：21画家和牧童著名勇敢批评虚心细心棒作业设计：1、摘抄课文中描写画技高超的句子。收集有关谦虚和勇敢的名言。2、推荐读《皇帝的新装》。《画家和牧童》教学反思《画家和牧童》这篇课文是人教版小学语文二年级下册第五...