《我的教学反思——课堂观摩给我的启示》镇江新区大港中学贾建军最近这几天，开始了第三阶段的观摩学习，听了两位老师的课堂实录和分析。听了之后十分有感触。一、课堂实验设计怎样才能接地气？课堂实验的几大要素中，最重要的是学生能体验和感受物理的过程。听了两位老师的实录和自己的实践，汇总起来就是要多增加学生动手的机会、注重实验现象显现的易观察，要善于突破学生固有的思维模式和惯性的现象。二、课堂中怎样兼顾学生两端的情况。目前平行班级内学生的差距是客观存在的，而且随着学习过程的深入，这种差距还有扩大的趋势。经过这段时间的学习，我觉得要兼顾学生差异，首先在备课的环节中就要认真分析学生的学情，结合教学实际，要善于选出不同层次学生努力后能达到的目标，教学中问题的提问、实验过程中的不同的角色、课堂检查中分层都是解决这类问题的方法。比如，第一部分设置基础概念和基础题型，要求全班同学都要保质完成，第二部分是中等难度题型，设计知识的应用，要求一半多同学能独立完成，最后是提高题，争取班级三分之一的同学能独立完成。第二：怎样让课堂里的学生思维活跃有灵活性？在教学中，往往也遇到这样的问题，当学生提出的问题或答案不是老师预期之内的时候，我以前则随意的给出肯定或否定，课后则抛之脑后，没有对学生的问题进步一思考，以及解答。这样做时间久了也会打击学生的积极性。这两节课的实录中教师对学生的错误也有积极的评价，因为这是学生思考得到的，都有很高的“价值”。因此今后，我将对学生提出的新问题，在课堂如果有讨论的价值，可以让学生一起讨论，得出一个结论，这样的问题既然有学生提出来，那么也许是大家共同的问题，也许以后的学习中也会碰到。对于太有个性的问题，可以课后跟同学交流，给他一个能满意的答案。
