《太阳》教学设计VIP免费

课题21、太阳课时2年级三年级主备人赵芸第一课时学习目标1、会认6个生字，会写11个生字。正确读写“倍、庄稼、野兽、凝结、埋、炭、水滴、钢铁、生存、繁殖、蔬菜、比较、杀菌、预防”等词语。2、初步感知课文内容，正确流利地朗读课文。学习重点学习生字词，初步感知课文内容。学习过程环节学案导案自主学习1、查找有关太阳的资料。2、朗读课文。【标上自然段，用笔圈出生字词，读准字音，读不通的句子多读几遍，争取把课文读准、读通顺哟！】3、自学生字词语【大声多读几遍，争取记得又快又好！】1、谈话导入：师写一个“日”的象形字，让学生说出最早这个字指的是什么？（师相机板书：太阳。）2、师引导学生交流课前查找的有关太阳的资料。合作探究1、交流识字方法。重点交流以下字的写法：“嫁、兽、蔬、滴、凝、菌”。2、当小老师，带领大家读。3、小组练读课文。小组商议读的形式，可以齐读、轮读，在组内互相正音。4、各小组轮流朗读课文，看哪一组读得正确、流利。可以小组齐读、接读，或派代表朗读，读后进行评1、注意“氏”读shì，不读sì；“兽”读shòu，不读sòu；“殖”读zhí，不读zí；“蔬”读shū，不读sū；“较”读jiào，不读jiǎo。2、出示含有生字的词语，检查学生认读情况。议。5、学生默读课文。思考：a.太阳有哪些特点，课文哪些自然段是讲太阳特点的？b.太阳和地球有哪些关系，课文哪些自然段是讲太阳和地球关系的？1、引导学生整体感知课文，理清文章写作思路。.2、总结：这篇课文就是围绕太阳的特点和太阳与地球关系非常密切这两个方面来写的。达标检测练习册一、二题。巡视指导课外拓展1、熟读课文。2、继续搜集有关太阳及太阳与人类关系的资料。第二课时学习目标1、理解课文内容，认识太阳与人类的密切关系，激发学生对自然科学的兴趣。2、初步学习阅读说明文，学习说明事物的一些方法。学习重点了解太阳的相关知识，学习文中的说明方法。学习过程环节学案导案自主学习默读课文，并检测默读效果。【正确答案在（）中画√】。①（）太阳距离我们约有1.5千米远，因为这么远，我们才不觉得很热。②（）130万个太阳才抵得上一个地球。③（）太阳中心温度估计是6000℃中心温度估计是表面温度的3000倍。④（）坐飞机到太阳需要飞二十年，说明太阳很大。教师讲述《后羿射日》的神话故事，问：太阳能不能用箭射下来？为什么？合作探究1、读课文，小组内填写表格。话题一：默读1—3自然太阳的特点具体描写句子说明的方法太阳与人类的关系提示：每组按照顺序进行交流，意见相同举手通过，不同意见及时补充，并做好记录和发言准备。2、朗读展示,读出体会。段，看看课文是怎样把太阳的这些特点写清楚、写明白的？（1）、引导学生学习说明的方法。（2）、体会这种写法的好处，并举例说明。话题二：认真读课文4—7自然段，思考太阳和人类有哪些关系？教师引导学生概括每段大意，要求学生能用自己的语言说说太阳和人类有哪些关系。指导学生朗读。达标检测1、课文向我们介绍了太阳（）、（）、（）这三个特点，分别用了上()（）和（）这样的说明方法。2、下列句子用到什么说明方法，把序号填进括号里a、举例子b、列数字c、作比较d、打比方1、实际上，太阳大得很，130万个地球才能抵得上一个太阳。（）2、到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走3500年。（）3、太阳会发光，会发热，是个大火球。（）4、其实，太阳离我们有1.5公里远。（）课外延伸查找资料，运用文中所学的说明方法，选取月亮的两三个特点写一写，能运用列数字、作比较等方法，争取把月亮的特点说清楚。板书设计远1.5亿公里、差不多走3500年（列数字、举例子）特点：大130万个地球（作比较）高大火球、6000℃、2500倍（打比方、列数字）动植物、人类生活雨、雪的形成与人类的关系：风的形成防病治病导学反思