教学设计原理VIP免费

第十章教学设计的原理和方法第一节教学设计概述一、教学设计的定义教学系统设计是运用系统方法分析教学问题和确定教学目标，建立解决教学问题的策略方案、试行解决方案、评价试行结果和对方案进行修改的过程。（乌美娜，1994）教学设计是一种以认知学习理论为基础，以教育传播过程为对象，应用系统科学的方法分析研究教学问题和需求，确立解决问题的方法和步骤，并对教学结果作出评价的一种计划过程玫操作程序。（本书定义）二、教学设计的基本原理原理：目标控制原理要素分析原理优先选择原理反馈评价原理（一）目标控制原理：教师的活动、媒体和信息的选择，学生的反应都是要受到教学目标的控制的。教学目标控制教师的教学活动，控制学生的学习活动和学习反映，控制媒体和信息资源的选。教学设计必须先确定教学目标。包括总体目标和具体目标，总体目标是优化教学的总要求，具体目标则依各门学科，各个教学单元的内容和学生的原有状态而确定第一节教学设计概述二、教学设计的基本原理原理：目标控制原理要素分析原理优先选择原理反馈评价原理（二）要素分析原理：在教学设计时，必须对构成这个系统的各个组成部分进行分析，找出哪些是对系统性质、功能、发展、变化有决定性影响的部分并作为系统的要素加以研究，而把次要因素略。输入部分（X）学习者（O）反应输出（Y）看作三个子系统。X：包括：教师、学科内容、媒体、资源、方法O：心理结构、基础知识（一个“灰色系统”）Y：学习态度、学习行为、认知程度教师、内容、媒体、资源、方法年龄基础知识非智力因素学习态度学习行为认知程度教学目标输入部分输出部分学习者oXY第一节教学设计概述二、教学设计的基本原理原理：目标控制原理要素分析原理优先选择原理反馈评价原理（二）要素分析原理：教学设计的一项重要内容就是教学策略的设计，实际是就是输入部分（X）这一子系统的设计，包括：媒体和信息资源的选择与教学过程结构的设计。教学过程结构的设计实际就是这一子系统中各个要素的组成及其联系方式的分析与设计第一节教学设计概述二、教学设计的基本原理原理：目标控制原理要素分析原理优先选择原理反馈评价原理（三）优先选择原理在教学策略设计过程中，必须使用系统方法中的模型化方法、优选方法与决策技术具体方法，对各种设计方案可待选的对象进行分析、比较、评价，从而选取最佳的策略。（四）反馈评价原理利用反馈信息，使系统的反应输出与预期的目标相比较，然后根据比较的结果，对输入值进行修正，以达到系统输出状态与目标要求相一致的目的。教学设计必须重视反馈信息的收集，必须进行学习评价第一节教学设计概述三、教学设计的基本内容教学设计的基本内容分三个部分：分析教学需求，确定教学目标，设计教学策略；学习评价学习需要分析学习内容分析学习者分析编写学习目标制定教学策略选择和开发教学材料形成性评价总结性评价修改第二节基于课堂教学的多媒体组合教学设计一、多媒体组合教学的基本思想多媒体组合教学是指在以班组授课形式的课堂教学过程中，根据教学内容和教学目标的需要，合理地选择和应用现代教学媒体，继承传统教学媒体的有交有效成份，使两者有机地结合起来，各展所长，互为补充，相辅相成，构成教学信息传输及反馈调节的优化教学媒体群，共同参与课堂教学的全过程，达到教学过程的优化。二、多媒体组合教学的设计的基本内容包括：分析教学目标，确定教学策略，进行学习评价。基本内容（1）学习内容与学习水平的确定（2）媒体的选择与设计（3）教学过程结构的设计（4）形成性练习的设计（5）教学过程的实施与评价（6）评价结果的分析（7）形成优化的教学方案第二节基于课堂教学的多媒体组合教学设计三、学习内容与教学目标的分析教学设计的第一步就是要分析学习内容，确定教学目标美国学者布卢姆将教育目标分成三个领域：（1）认知领域（2）情感领域（3）动作技能领域认知领域分为：识记、理解、应用、分析、综合、评价六个等级；常用的行为动词目标层次特征可参考选用的动词识记对信息的回忆定义、列举、排列、选择、重复、背诵、说出（写出）……的名称，、辨认、记住、回忆、描述、陈述、标...