镇江市第二中学信息技术公开课常明立2012年5月15日课题：《设计制作班级网页》【执教人】常明立【班级】高一（5）班【地点】机房3【时间】2012.5.15教学重点：学会使用网站模板制作班级网站教学难点：导航栏的使用、使用表格定位文字、图片，网站内部的超链接。教学目标：1、知识目标：(1)熟悉FrontPage2000的软件环境，掌握该环境下的文字处理方法；(2)掌握插入剪贴画的方法，掌握使用表格，网站内部的超链接，应用掌握的知识制作表达一定主题、包含文字、图片的班级网站。2、素质目标：制作网页要应用到多方面的知识，培养学生的知识迁能力，同时给学生提供了自由发挥的空间，学生可以充分发挥自身的创造力与想象力，培养学生综合运用知识的能力。教学过程：１、导入首先以学校“茅以升科技节”班级网站评比为引言，校园网站下挂有教研组网站、班级网站等，激发学生制作网页的兴趣。然后给学生布置任务，要求网站必须有同学们亲手制作的网页也即班级网站，才能真正成为的校园网站，提供大量的制作网页的素材（如图片、声音、动画、视频等），同学们可以自由地发表自己的想法和观点，开阔学生的思路，同时激发学生的创造欲望。2、教学内容及教学设计思路教师利用广播教学软件简单分析班级网站的要素，将Office中的Word2000知识迁移到此，将任务进行分解成为若干个小任务，如制作一个网站，必须制作若干个网页，而一个网页可能由文字、图片、超链接等构成，因而就有要完成插入文字、插入图片、插入超级链接等小任务。具体的任务要求是：文字要有不同的字体、颜色、字号、对齐方式；图片要求大小调节合适、位置摆放合适；表格要有合并与拆分，表格内要有文字、图片；主页与子网页之间要有超级链接并为双向的。然后简单演示一个网站内部的超级链接。引导学生轻松愉快、主动去解决问题，完成任务，进而达到自身对知识的意义建构。接下来就是学生开始自主学习的过程。学生带着制作网页这个任务，并由此而产生对网页中的文字处理与图片等知识的需求，由内在的需要促使学生去主动探索、学习相1镇江市第二中学信息技术公开课常明立2012年5月15日应的知识，并通过自己主动探索来解决问题。在此过程中，教师巡视查看学生的学习过程，了解学生的学习情况、进度，以指导者的身份对个别学生的问题进行单独交流、指导；如有的学生问网页之间的超级链接如何去做，有的学生问如何利用表格对文字、图片的定位等。学生之间可以互相交流、互相学习、互帮互助、团结协作；对大多数学生的共性问题，教师给予广播式指导解决。对于理解能力、动手能力以及综合应用能力强的同学指导他们进一步学习扩展内容，发展他们的个性，培养他们的积极创新精神。如对某些学的快的学生给予引导如何用表格套表格的再定位方法准确地定位文字、图片。3、教学评估在规定的时间内学生基本完成了学习任务，下面是给学生一个展示自我的机会，从学生制作的网页中挑选出有代表性的作品，由学生自己介绍、演示，这样可以锻炼学生的表达能力，然后让学生互相讨论，发表意见、看法，实现相互交流、学习的目的。教师在此过程中以实现预定的教学目标为目的，适当地引导讨论方向。这一个过程是非常重要的过程，是一个再学习再提高的过程。对于知识掌握较好的学生正是表现自我的时候，是最有成就感的时候，对于少数知识掌握不太好的学生，真是一个再学习的过程，完成对知识的意义建构。4、课堂总结教师总结本节课的教学内容：掌握文字处理方法、插入剪贴画、使用表格，网站内部的超链接，应用掌握的知识制作表达一定主题、包含文字、图片的班级网站。对学生的制作成果表扬鼓励，并提出新的问题，留下悬念，激发学生继续学习的兴趣。如要使自己的网页更美观、内容更充实，具有“商业网站”的味道，我们就必须要对网页进行美化进行装饰，如何去才能实现呢？这是我们下一节要完成的任务。5、课后小记绝大多数学生能积极主动地去探索知识，并在有限的时间里完成任务，达到“B”等级或以上；只有两位学生欠缺点，有一项任务没完成。2
