12《木兰从军》教学设计聂春红一、教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。2、学会本课9个生字，6个字只识不写，认识2个多音字。认识1个偏旁。复习部首检字法，能比较熟悉地的用部首查字法查字典。3、理解课文内容，感悟花木兰爱国爱家的优秀品质。说说花木兰是怎样说服家人的，然后用几句话写下来。二、教学重点：1、识字、写字、朗读背诵课文。2、了解木兰为什么从军及内心活动。教学难点：理解课文内容，感悟花木兰爱国爱家的优秀品质。说说花木兰是怎样说服家人的，然后用几句话写下来。三、教材分析本课讲的是古代女英雄花木兰女扮男装，替父从军的故事。赞扬了花木兰尊老爱幼、爱国爱家的优秀品质。四、学情分析：大多数学生对女英雄花木兰的故事都有了解，课前可让学生收集花木兰的相关资料，这样有助于理解课文内容。五、教学时间：两课时第一课时一、导入1、同学们，从一年级到现在，我们通过学习课文，认识了很多有名人物，你还记得他们吗？出示：著名京剧大师（梅兰芳）；三过家门而不入（大禹）；勤练书法的（怀素）；刻苦练功救母（沉香）。2、今天我们来认识一位女英雄，瞧，她是谁呀？出示：图。（板书：花木兰）你们知道木兰的故事吗？现在我们一起走进她的故事。3、补全课题：今天我们就一起学习12课《木兰从军》读题。4、"从"是什么意思？出示课件，让学生选择。学生解释课题。5、读了课题后，你有那些位问题？•1、木兰为什么要从军？•2、从军会被人识破吗？•3、为什么说木兰是英雄？•4、为什么要女扮男装？二、初读感知自读要求：•第一遍:读准字音，不漏字，不添字。•第二遍：用圆圈圈出生字，用横线划出词语，并标出自然段序号。•三、反馈检查1、出示二类字：廷、龄、扮、袍、燕、赫、将。2、出示一类字：名字征兵朝廷年龄将士战袍燕山胜利焦急万分年老多病女扮男装替父从军赫赫战功英勇善战文静俊美3、巩固：第（）历（）将（）证（）•弟（）厉（）奖（）征（）•胜（）兵（）•性（）乒（）•姓（）乓（）4、课文一定也能读好。指名分自然段读，评议。自由读自己喜欢的段落。5、解决问题。同学们课文都读通顺了，那么刚才的那个问题能解决吗？•花木兰是一位（女英雄），她为国为家分忧，（女扮男装）、（替父从军），在多年征战中立下了（赫赫战功）。胜利回乡后，将士们才发现昔日（英勇善战）的花将军，竟是位（文静俊美）的姑娘。过渡：你是怎样评价花木兰的？四、学习第1自然段。出示课件1、齐读。2、读完了你知道什么？3、换一种说法。她是一位怎样的英雄呢？下一节课来学习。五、生字教学1、出示生字：名、征、兵、廷、父、病、男、胜、利2、说说如何记住这些汉字。3、教学“疒”，范写“病”。同学书空，扩词4、同学练习描红，教师相机指导。四．作业1、熟读课文。2、想象一下，木兰是如何说服家人替父从军的。板书12木兰从军女英雄
