““会计电算化与实务会计电算化与实务””说课说课经济管理系会计教研室经济管理系会计教研室吐尔逊吐尔逊．．阿不阿不都热合曼都热合曼说课过程设计说课过程设计说教材说教学目标说重点难点说课程教法说教学设计说学生学习方法说课时分配说考核方式一、说教学目标和课程定位一、说教学目标和课程定位专业定位：专业定位：《《会计电算化会计电算化》》是高职会计类专业的一门核心是高职会计类专业的一门核心专业课程，主要培养学生熟练掌握财务软件常用模专业课程，主要培养学生熟练掌握财务软件常用模块的操作方法与技能，并结合相应的实践教学，逐块的操作方法与技能，并结合相应的实践教学，逐步养成独立分析和解决会计实际问题的能力。同时步养成独立分析和解决会计实际问题的能力。同时巩固会计理论知识。巩固会计理论知识。本课程的前序课程有：本课程的前序课程有：《《基础会计实务基础会计实务》》、、《《财务会计财务会计》》、、《《计算机操作技术计算机操作技术》》。。后续课程：后续课程：《《财务管理财务管理》》、、《《管理会计管理会计》》。。一、说教学目标和课程定位一、说教学目标和课程定位一、教学目标一、教学目标11．专业能力目标．专业能力目标（（11）能辅助完成中小企业与基层单位的会计电算化实）能辅助完成中小企业与基层单位的会计电算化实施施（（22）能理企业套账数据，会管理操作员和权限）能理企业套账数据，会管理操作员和权限（（33）能熟练操作账务系统、报表系统、工资系统、固）能熟练操作账务系统、报表系统、工资系统、固定资产系统定资产系统（（44）能解决软件运用中的常见故障）能解决软件运用中的常见故障（（55）能获取财政部门颁发的初级会计电算化合格证书）能获取财政部门颁发的初级会计电算化合格证书一、一、说教学目标和课程定位说教学目标和课程定位22．学习方法目标．学习方法目标（（11）能独立自主学习会计信息化知识）能独立自主学习会计信息化知识（（22）能通过各种媒体资源查找所需信息）能通过各种媒体资源查找所需信息33．职业态度目标．职业态度目标（（11）培养团结协作的团队合作精神）培养团结协作的团队合作精神（（22）形成严谨、务实、遵守职业操守的工作态度）形成严谨、务实、遵守职业操守的工作态度二、教学模式二、教学模式课程以会计电算化工作过程为主线，按照项目课程设计了课程以会计电算化工作过程为主线，按照项目课程设计了“两种企业、两种软件、两种技能、课证结合”的教学“两种企业、两种软件、两种技能、课证结合”的教学模式。模式。一、说教学目标和课程定位一、说教学目标和课程定位11、“两种企业、两种软件”、“两种企业、两种软件”由于企业类型不同会计核算的流程和要求也各不相同，由于企业类型不同会计核算的流程和要求也各不相同，为此我们针对社会经济发展实际，选取工业企业和为此我们针对社会经济发展实际，选取工业企业和商品流通企业两种类型；同时选择目前市场占用率商品流通企业两种类型；同时选择目前市场占用率高的用友和金蝶两种软件进行讲授。一种软件高的用友和金蝶两种软件进行讲授。一种软件对应一种企业类型，按照企业会计核算流程完成学习对应一种企业类型，按照企业会计核算流程完成学习和实训。充分体现了“以真实的工作过程为载体”和实训。充分体现了“以真实的工作过程为载体”的工学交替的教学模式，满足了教、学、做一体化的工学交替的教学模式，满足了教、学、做一体化的要求。的要求。一、说教学目标和课程定位一、说教学目标和课程定位22、“两种技能、课证结合”、“两种技能、课证结合”通过教师演示，学生练习、教师指导学生完成一个会计通过教师演示，学生练习、教师指导学生完成一个会计电算化核算工作的循环过程，掌握电算化核算工作的电算化核算工作的循环过程，掌握电算化核算工作的基本技能；通过工业企业会计综合实训、商品流通企基本技能；通过工业企业会计综合实训、商品流通企业会计综合实训、常见故障解决完成提升技能学习，业会计综合实训、常见故障解决完成提升技能学习，提升技能的学习，学生不仅知其然，更知其所以然。提升...
