课时教学设计首页授课时间：年月日课题数的运算解决问题课型复习课第几课时3课时教学目标（三维）1．进一步理解、掌握运用分数乘法、除法知识解决有关问题，发展应用意识
2．形成解决问题的一些策略、方法，提高学生分析问题和解决问题的能力
3．形成评价与反思的意识，对不懂的地方或不同的观点有提出疑问的意识，并愿意对数学问题进行讨论
教学重点与难点教学重点：通过综合复习，能牢固地掌握四则混合运算的顺序；能选择合理、灵活的计算方法
教学难点：能理解四则运算中的数学术语，列综合算式解答文字题；解答应用题，进一步提高计算能力教学方法与手段教学方法：练习法合作交流教学手段：小黑板使用教材的构想通过解决简单的问题，学生认识到无论是整数、小数问题，还是分数问题，解答时均是利用已知信息进行加、减、乘、除运算去求它们的和、差、积、商
也就是说解答简单问题的关键是结合具体情境进行分析数量关系，根据四则运算的意义列式解答
第页（总页）课时教学流程补充教师行为学生行为课堂变化及处理主要环节的效果一、基础练习
出示小黑板做四则混合运算的练习
（1）200的是多少
（2）200减少后是多少
（3）甲数是500，乙数是甲数的，乙数是多少
（4）甲数是500，乙数比甲数多，乙数是多少
（5）甲数是500，乙数比甲数多，乙数比甲数多多少
二知识梳理1．说一说解决问题，有哪些主要步骤
如：（1）认真读题，理解题意；（2分析题目中的数量关系；（3）判断解决问题的方法，列出算式；（4）计算；（5）验算
2．说一说分析数量关系的方法
3．举例说明
（1）出示例题
六年级举行“小发明”比赛，六（1）班同学上交32选择部分算式，说一说计算的过程、方法
过程要求：①认真读题，说一说题中分率表示的意义
②求一个数的几分之几是多少，用什么方法计算
学生回答时，不必要求统一表述，让学生说出自己的理解
