9《寓言两则》教学设计VIP免费

9、《寓言两则》教学方案教材来源：义务教育课程标准实验教科书，人民教育出版社2012年版教学内容来源：小学三年级语文（下册）第三组教学主题：怎样看问题，怎样想问题课时：两课时授课对象：三年级学生设计者：赵婷婷目标确定的依据1.课程标准的相关要求认识本组“窟，窿，叼”等19个生字，会写“寓，则，窟”等42个生字。会认读、默写本组词语表中的词语。会使用字典、词典，有独立识字的能力。会正确、流利、有感情地朗读课文。强调默读课文。解读：“识字写字”是阅读和写作的基础，也是贯穿整个义务教育阶段的重要教学内容。“用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。”是对学生朗读习惯的培养，三下学生在朗读上应注重语气、语调的培养。“养成独立识字的习惯”我们可以把课内识字延伸到课外，与生活联系在一起，拓展语文学习的渠道，引导学生主动识字。2．教材分析作为本册第三组第一篇课文，本篇文章“用具体的事情来说明一个道理”学习此类的文章要以读为本，运用学到的阅读方法把课文读通、读懂，注意抓住和理解课文中的关键词句，联系生活实际，体会故事中的道理，初步受到科学的思想方法的教育。3．学情分析有关思想方法的专题在前几册教科书中都有所涉及，学生并不感到陌生。小故事大道理类的文章都与生活联系紧密，学生学起来也比较轻松。但是对于蕴涵的道理，学生的理解往往比较肤浅，仅仅停留在口头上，如何增强行为的自觉性是教师应该关注的重点。因此教学时教师要引导学生与文本对话，并能抓住关键词句，紧密联系生活实际，深入体会故事中的道理。学习目标1、通过课前预习及课上老师的指导会正确认读16个生字，会正确、规范地书写36个词语，熟读课文。2、通过查字典和联系课文理解关键词语，能根据课文内容展开合理的想像。3、懂得故事中的道理，初步受到科学思想方法的教育。4、积累喜欢的词语；抄写和背诵意思深刻的句子。教学重点、难点：在了解寓言主要内容的基础上，体会两则寓意。评价任务1、针对目标1,，采取自主合作、师生评价的方式落实学习目标。2、针对目标2，采取自主学习、师生评价的方式落实学习目标。3、针对目标3，采取小组讨论、指名说的方式落实学习目标。4、针对目标4，采取课堂上抽查背诵，指名说的方式落实学习目标。教学过程第一课时教学环节教学活动评价要点1环节一谈话导入引出新课活动一1、在众多故事类型中，有一种故事深受大家的喜欢，它的故事虽然很短但却能告诉我们一个深刻的道理，谁知道这样的故事叫什么故事？（板书：寓言，边板书边指导生字“寓”的书写）2、今天我们就来学习第九课《寓言两则》（继续板书：两则，并适时指导生字“则”的书写。3、我们先来学习第一则。（继续板书：亡羊补牢）4、齐读课题《亡羊补牢》。在老师的指导下随文识字。（落实目标一）环节二初读课文，整体感知活动一1、自由地读一读这则寓言，想一想《亡羊补牢》讲的是一个什么故事呢？自主读文，读准字音，读通句子。达到熟读。活动二2、检查学生的自学情况。（1）同桌互相读一读，检查字音读正确没有。（出示生词：寓言、两则、羊圈、教劝说、街坊、窟窿、叼走、后悔、一匹狼）（2）开火车读词语，正音。适时帮助理解词语“羊圈”、“窟窿”、“街坊”，并在田字格里指导书写生字“窿”。活动三：指名分段读课文，正音。对于难写的生字，通过合作学习，教师示范指导，师生评价，能较好地培养学生良好的书写习惯活动四：理解成语意思：在字典中，亡和牢各有多种意思，对照课文，你能不能选出它正确的意思？（出示：“亡”（1）逃走（2）丢失（3）死，“牢”（1）养牲畜的的地方（2）监禁囚犯的地方（3）坚固）活动五谁能连起来说说“亡羊补牢”这个成语的意思（丢失羊，马上修补羊圈）。通过查字典，联系课文内容，我们可以确定某个字在词语中的意思。把词中关健字的意思整合理解词语。活动六借助老师给的几个词语，自已试着说说这则寓言故事的主要内容。（出示词语：从前、发现、羊圈、窟窿、叼走、街坊、劝说、后悔、赶快、结结实实）学生练习说，教师巡视指导。指名说。采取小组讨论、指名说的方式落实学习目标，目标达成度为95%。环节三精读课...