九年义务教育三年级下册数学认识小数乌海市海勃湾区第一小学顾宇小数的初步认识教学内容：人教版三年级下册数学88页，89页。教学目标：1、能结合具体内容认识小数，会读写小数，知道以元为单位，以米为单位的小数的实际意义。2、知道十分之几可以用一位小数表示，百分之几可以用两位小数表示。3、通过具体情境，让学生感受数学源于生活，并感受学习数学的乐趣。重点、难点：知道以元为单位的，以米为单位的小数的实际意义。教学目标：一、情境引入同学们去过去超市么？我们一起去逛逛好么？（多媒体出示课件）请大家一起读一读（读完后，只留下数）你能把这些数分成两类么？为什么这样分？这些数有什么共同的特点？像2.40、0.75.和18.18这样的数叫做小数。“.”叫做小数点。同学们，今天这节课我们就来认识小数。板书课题：认识小数。二、探究新知1、用价格表示小数的意义（1）生活中的小数同学们还在那里见过小数呢？（2）你能把这些以元为单位的的小数，表示成元角分的形式吗？完成手中的练习纸。二、理解以米为单位的小数含义（教学例1）刚才老师发现，你们找到小数里面，还有表示身高的，这么说物体的长度也可以用小数来表示。那现在请同学们想一想，生活中常用的长度单位有哪些？老师今天还带来了一个老朋友“米尺”，它的长度是多少？同学们用手比划一下，1米有多长想想，1分米有多长？用手比划一下。1厘米呢？在比划比划。同学们想想，1米等于多少分米？1米等于多少厘米？(1)1分米是1/10米，也就是0.1米为了让同学们更清楚的看到它（举起米尺），老师把米尺放到了大屏幕上。（多媒体出示）这1米是怎么分的？把1米平均分成10份，其中的1份是几分米？你是怎样在米尺上找到1分米的？这1分米是1米的几分之几呢？1分米是1米的1/10,也就是几分之几米？为什么1分米可以用1/10米表示呢？（先指名说，再说给同桌听。）板书：1分米是1/10米。1/10米用我们今天学的小数表示，也就是0.1米。（同时板书：也就是0.1米）全班读一读。1/10米有多长呢？用手比划一下，为什么这么长？0.1米呢再用手比划一下。看来，1/10米，0.1米和1分米一样长。（多媒体课件）3分米是1米的几分之几？用分数表示是多少米？用小数表示是多少米？（3个问题连起来问）板书：3分米是3/10米也就是0.3米。谁还想说说。5分米用分数表示是多少米？用小数表示是多少米？8分米呢？请几个同学说一说。（2）1厘米是1/100米，也就是0.01米（课件出示1米吧、平均分成100份）同学们看这1米是怎么分的？其中的1分是多少厘米？这1厘米是1米的几分之几呢也就是几分之几米呢？为什么1厘米可以用1/100米表示呢？（先指名说，再说给同桌听）板书：1厘米是1/100米。1/100米用今天学的小数表示也就是0.01米。板书：也就是0.01米。一起读一读。3厘米用分数表示是多少米？用小数表示是多少米？18厘米呢？板书同学们说的真好，能写写么？打开书89页，完成例1的第2小题。请同学们读（3）根据学生的身高某个同学的身高是1米30厘米，写成小数是（）米。你是怎么想的，先和同桌说一说。三、巩固练习1、89页做一做1元平均分成10角，7角是1元的几分之几？用分数表示是多少元？用小数表示是多少元？2、91页练习二十一1题学生先写，集体订正（1）生边答，师大屏出结果。（2）1元和5分，表示几元几角几分？1角都没有就是0角，写成小数就是1.05元。3、在学生说出的生活中的数中选择一个，写出读法，请学生把这个数写下来！4、小游戏:用1、4、5和小数点组成不同的小数,看谁写的小数最多?四、小结你今天收什么收获？1、认识了小数2、知道了1分米是1/10米，也就是0.1米。1厘米是1/100米，也就是0.01米。3师小结：同学们看，0.1米的小数点后只有一位，这样的叫做一位小数，0.01米的小数点后有两位，这样的叫两位小数。也就是说一位小数可以表示十分之几，两位小数可以表示百分之几。
