第五课日新又新我常新一、学情分析：进入初中，学生的自我意识开始增强，会不断提出一些与自身相关的、非常基本的问题：我是谁？我的能力、价值、责任如何？我怎样适应社会？因而，认识自我是他们极感兴趣又需要恰当引导的问题。初一的学生虽然十分注重自我形象，但往往过多地关注自己的外在形象，而忽视内在的素质的培养，故而帮助学生认清内在美和外在美的关系对于初中生来说十分重要，也特别能引起学生的兴趣和共鸣。同时引导学生从内在和外在两个维度来认识自己的优缺点，将更利于学生分清主次，重视内在美对于个人的重要性，帮助学生全面认识自己，形成更清晰地自我整体形象。发展地看待自己是学生能在知识层面认识到的，但在实际生活中往往和学生的自信心联系在一起。初步帮助学生在全面认识自己的基础上树立自己的信心，是本节课的重点。对自己未来的全面发展的展望，运用发展的眼光看待自己的内在外在，是本节课最终的落脚点。二、教学目标1、情感态度与价值观目标：①让学生在回顾自己的变化中能够从外在、内在全面的认识自我。②让学生在对优缺点的动态看待中能够用发展的眼光认识自我，从而不断努力，完善自我。2、能力目标：①让学生在自己归纳认识自己的三种途径，特别是他人了解自己和集体了解自己中，能够关注集体、观察他人、认识自己并且掌握正确分析、评价自己的能力。②在交流互动中，提高学生分析比较能力，语言表达能力、收集、整理、提炼有效信息的能力。③让学生看到自己的优缺点，初步给予学生辩证法的思维方法。3、知识目标：①知晓人的美是外在美和内在美的和谐统一，内在美对外在美起促进作用。②能够发展地看待自己内在外在上的优缺点。③让学生在全面地认识自己和他人、集体对自己的“期待”中，明确三种认识自己的途径，不断更新和完善自我。三、教学重点和难点1、教学重点：“新”应是本课的一个重点。学生如何运用发展的眼光看待自己，通过在外在内在两个方面不断改正缺点、保持优点来完善自己。另外，学生拥有发展的眼光和学生的自信心有很大的关联，用发展的观点看问题的方法论也要求学生对未来充满信心，给予学生自信心的树立，或者给予学生树立自信心的榜样影响作用也是本节课的一个重点。12、教学难点：初一学生容易做“语言上的巨人，行动中的矮子”，所以如何将学生语言转化为学生的行动是教学的难点。特别是学生如何对待他人、集体了解自己，对给自己提出的不足和期待的正确态度。四、教学手段与方法1、教学手段：多媒体2、教学方法：小组合作讨论树立学生榜样的感染力量五、教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图创设情境展示“青蛙的故事”学生讲述，思考利用创设教学情境，激发学生兴趣，导入新课。教学过程全面认识自我发展地看待自我出示问题：我是谁？我是一个怎样的人？展示近期社会热议的“拾荒阿姨陈贤妹”的照片及事迹，出示问题：（1）这位老太太美吗？（2）为什么“不美”的老太太会让那么多人赏心悦目？教师在学生的回答中归纳总结出知识点1：全面认识自己，既要认识自己的外在形象，又要认识自己的内在素质。展示体现内在美的图片及事迹：1、最美妈妈---吴菊萍2、最美女孩---粉衣女孩学生活动：我有一双发现美的眼睛思考，回答思考，小组讨论，代表回答。学生读故事，感悟学生回忆所见所闻，回答通过学生回答初步了解学生对自我认识的程度，为后面内容的教学打下基础。题材与本课知识点息息相关，话题学生有所听说，学生通过思考，讨论能在一定程度上感知良好的内在素质也是一种美。通过感悟让学生知道一个人的美应是外在美与内在美的和谐统一，内在美对外在美起促进作用。让学生重视良好内在素质的养成，同2出示明星对“小悦悦”事件的评论出示“小刚的日记”教师在学生的回答中归纳总结出知识点2：正确认识自己：既要看到自己的优缺点，也要认识到自己的优缺点不是一成不变的。用发展的眼光看待自己，通过不断改正缺点来完善自己。士别三日当刮目相待----要用发展的眼光看自己。过渡语：我们现在懂得了要用全面、发展的眼光看待自己，那我们有什么途径吗？出示拾荒阿姨的自我评价及周围人对她的评价。学生思考：（1...
