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万年牢教学设计_第1页
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、日期:2014年3月27日学校:北更乡中心小学教师:石秋欢学科:语文年级:四年级内容:《万年牢》教学目标:1.认识8个生字。2、通过课文的研读,体会父亲做事认真,做人实在。3、学习作者叙述清楚、有条理的表达方式。4、学习独立阅读,小组合作,培养自学能力。教学重点:让学生从感人的故事中,感受父亲为人和做事的真诚。教学难点:体会文中三处“万年牢”的意思,说说其中的相互联系;课型方式:要素组合课时形态:标准课(40分钟)让学生自由读书,思考,为学生了解课文内容奠定基础,同时也符合略读课的要求,要让学生运用在精读课文中获得的知识与方法,自己把课文读懂。导入新课5分汇报问题交流分享拓展延伸提升认识初读课文感知内容1、歌曲欣赏《冰糖葫芦》(同时播放冰糖葫芦的图片)2、师过渡:在解放前的天津,就有一位卖糖葫芦的人,他的糖葫芦做得非常漂亮,味道特棒,在天津很有名气,想知道他是谁吗?他就是我们今天要学的课文《万年牢》的作者的父亲。3、齐读课题:万年牢。看了题目,你最想了解文章哪些内容?(看+听+说)以歌曲配上鲜艳的糖葫芦图片开头,深深地吸引了学生,容易激发学生的学习兴趣通过启发学生谈话交流挖掘学生的认知体验,培养学生阅读理解能力、语言表达能力,进而升华并丰富文章的主题。课件出示自学提示:1.轻声朗读课文,要求读准字音,遇到难读的词语要多读几遍。2.朗读后请思考:(1)课文围绕父亲做糖葫芦讲了几件事?(2)课文题目“万年牢”在文中一共出现了几次?用“”划出来。思考它们之间有什么联系?3.四人小组交流。(读+想+做+小动)1、谈收获2、万年牢的产品,万年牢的生意,万年牢的人品,其中,我认为万年牢的人品是最重要的。联系实际,谈做法。这次数学测试,你得了第一名,回到家了你依旧喜不自禁,拿出试卷自我欣赏,忽然你发现有一道题老师改错了,这时你会怎么想,怎么做呢?(想+说)对本课所学的反馈,联系实际让学生做个实在的人。1、汇报交流思考题。2.重点讨论交流三处“万年牢”的联系,然后填空。()赢得了万年牢的生意,万年牢的生意靠的是()3.明确按一定线索写事情的写作方法。4.深入体验。和作者的父亲比一比,你在学习上是否也做到了万年牢,谈谈你的感受。(想+说+读+做+小动)人教版四年级语文下册第6课《万年牢》教学设计忻城县北更乡中心小学石秋欢

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