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10.葡萄沟VIP免费

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10.《葡萄沟》教学设计年级二学科语文课题葡萄沟课时2备课人钟文婷学校许家营小学教材分析葡萄沟是个好地方,不仅因为那里有最好的葡萄,更因为那里有勤劳勇敢、热情好客的维吾尔族老乡。读这篇课文,不但要让学生对葡萄沟的物产和景色有所感悟,还要让他们在读中产生对祖国各地风情的向往,增强对少数民族人民的热爱之情。教学目标1.会认11个生字,会写12个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文,领略葡萄沟的风土人情。3.产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情。教学重难点重点正确、流利、有感情地朗读课文,领略葡萄沟的风土人情。难点产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情。教学准备多媒体课件,生字卡片教学流程第一课时一、引入课题,学习部分生字。1.板画葡萄,关于葡萄,你知道些什么?(可以从颜色,味道,形状上说)2.在中国的西北方有这么一个地方,那里盛产葡萄,这个地方就是葡萄沟,师范写沟。3.葡萄沟在哪里呢?出示中国地图:读(新疆),学习“疆”,新疆有个(吐鲁番),开火车读,吐鲁番有个好地方叫葡萄沟,示句子“新疆吐鲁番有个地方叫葡萄沟。”读。谁能换一种说法使句子意思不变?(葡萄沟在()。)那里被称做水果之乡,小朋友想不想去那里游览一番?现在,就请小朋友和老师一起去游览这个美丽的地方—葡萄沟二、初读课文,了解大意。师配乐深情范读。生交流感受:你觉得葡萄沟怎么样?指名学生说出感受,教师归纳:是个美丽的好地方。三、研读课文,美读赏析。1、为什么说葡萄沟是个美丽的好地方?请小朋友拿起书再去认认真真地读课文,做到正确流利,一边读可以一边做上记号。2、指名读词语,再分小节读课文,相机正音。3、读着,读着,你发现了吗,葡萄沟为什么称为一个好地方?(师有意识从以下几个方面进行引导,梳理)(1)那里出产水果:示句子“五月有杏子、蜜桃、沙果,到了九十月份,人民最喜爱的葡萄成熟了。”练读这句话,读出水果的多及葡萄最受人们的欢迎。教学生字“蜜”,比较“密”,形近字组词。生拿笔,两个生字各练写一个,齐读课文第一小节。(2)葡萄长的好,结的多,重点学习课文第二小节。过渡:人们最喜爱吃葡萄,现在老师就带同学们去参观葡萄园吧!A、默读,找出一共几句话?B、最喜欢哪句话就练读哪一句,并说说你喜欢的理由。理解“茂密的枝叶向四面展开,就像搭起了一个个绿色的凉棚。”第一步:让板画茂密,理解茂密的枝叶像凉棚。第二步:为什么说是绿色的凉棚?只有一个吗?体会多第三步:钻进去的感觉如何?(凉爽,凉快,舒服)理解“到了秋季,葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下,有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的,五光十色,美丽极了。”自己练读整句话,说说读出了什么?第一步:看图片,加深感悟。(动手制作五光十色的葡萄,粘贴在茂密的枝叶下面。)第二步:出示五光十色和五颜六色,在比较中悟有什么不同,体会葡萄的晶莹剔透。第三步:比较一大串和一大串一大串,体会葡萄结的多。小结:这葡萄串儿这么大,数量这么多,颜色这么多,种类这么多,而且水灵灵的,像一个个玛瑙,晶莹剔透,真是美丽极了!让我们美美的读一读。(板书:五光十色,让学生带着感受反复朗读)理解维吾尔族老乡的好客,可以通过表演读加深体会。抓重点词“准会,吃个够”指导好朗读。生字教学融进句子里简单带过。读词卡:维吾儿族,什么是维吾儿?还在哪里见过“维”这个生字?(学生合作表演,教师在学生合作表演的基础上再指导学生朗读好这句话。)对这么好的新疆老乡,请你用一句话来称赞他们?(板书:热情好客)这么好的葡萄种在(引读第一句话),图片展示“梯田”。师生合作读课文第二小节。小结:葡萄沟的葡萄色鲜味甜,维吾儿老乡热情好客,盛产这么多的葡萄到底有什么作用呢,我们下节课再学习。四、课堂练习,巩固知识。1、开火车认读词语。2、生字书写:沟,吾,密,蜜,重点指导写好密与蜜。第二课时一、复习巩固:1、认读词语。2、美读一、二两小节。二、新课教学:1、指名读第三小节。2、出示阴房模型,说说阴房是什么样子的?(学习生字:碉堡)3、葡萄干又是怎么制成的呢?4、...

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