松雷中学高二语文复习导学案13制作人：崔蕴博授课时间：班级：姓名：小组：课题古代诗歌鉴赏修辞手法复习课型复习课时1学习目标通过教材同类题的分析，与诗歌景物形象类试题的典型答案分析，能用自己的话归纳出该类试题的答题步骤，并能有效地运用。重点难点学生能熟练运用修辞手法类试题的答题模板，准确答题。考纲鉴赏作品的“表达技巧”学习过程一、自主梳理：结合教材来分析：找出下列诗歌或诗句的修辞手法并简要分析表达效果。1、此日六军同驻马，当时七夕笑牵牛。（李商隐《马嵬》）2、知否、知否，应是绿肥红瘦。3、嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。（白居易《琵琶行》）4、连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。（李白《蜀道难》）5、黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。（李贺《雁门太守行》6、黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。（李白《蜀道难》）二、重点研讨：结合《考试说明》中试题分析的答案来总结：研讨下面这道例题的参考答案，然后归纳总结出景物形象类试题的答题思路：例题：简要分析这两首诗的表现手法。未展芭蕉同儿辈赋未开海棠（其一）【唐】钱珝【金】元好问冷烛无烟绿蜡干，芳心犹卷怯春寒。枝间新绿一重重，小蕾深藏数点红。一缄书札藏何事，会被东风暗拆看。爱惜芳心莫轻吐，且教桃李闹春风。【参考答案】第一首：明手法：巧妙运用比喻。阐运用：将未展芭蕉比作未燃的蜡烛、未拆封的书札，又把它比拟成芳心未展的少女，用“东风暗拆”想象芭蕉终于展开。析效果：不仅传神，而且传达出美好的情思。第二首：明手法：运用比拟、对比等手法。析效果：不仅表现了海棠的天然之美，更赋予海棠一种沉稳独立、自主自爱品格。根据上面例题的参考答案，归纳答题思路：答题三步骤：表达效果：1、对比：2、比喻：3、夸张：4、拟人：5、借代：随堂笔记（成果记录、问题生成、学以致用）1三、当堂演练：运用总结出的答题思路，找出下列诗歌或诗句的修辞手法并简要分析表达效果。1、离恨恰如春草，更行更远还生。2、今日少年明日老。山，依旧好；人，憔悴了。3、清禽百啭似迎客，正在有情无思间。4、云间连下榻，天上接行杯。四、直击高考：(2015广东卷)阅读下面这首诗，然后回答问题。早过大通驿①查慎行夙雾才醒后，朝阳未吐间。翠烟遥辨市，红树忽移湾。风软一江水，云清九子山。画家浓淡意，斟酌在荆关②。①大通驿：在安徽铜陵，大通河由此入长江，作者乘船途经此地。②荆关：五代后梁画家荆浩、关仝，二人擅长山水画。（1）第三联的“软”字在艺术表现上很有特色，请作赏析。（4分）(2015天津卷)阅读下面这首诗，按要求作答。雨过至城西苏家黄庭坚飘然一雨洒青春，九陌净无车马尘。渐散紫烟笼帝阙，稍回晴日丽天津。花飞衣袖红香湿，柳拂鞍鞯绿色匀。管领风光唯痛饮，都城谁是得闲人。注：鞍鞯，ānjiān，指马鞍和马鞍下面的垫子。（1）结合诗句说明，颈联运用了哪些艺术手法？五、达标检测：见小条，试题来源，高考模拟诗歌鉴赏真题学后反思：2
