课题+Unit5++How+old+are+youVIP专享VIP免费

课题Unit5Howoldareyou?第1课时总第个教案教学目标能初步感知、体验单词lovely,nine,eight,our,five,six,seven,ten，并理解单词的意思能在情境中感知如何谈论年龄，能初步听懂、会说、会读句型日常交际用语：Howoldareyou?I’m….Howlovely!Hereyouare.3.能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试复述、表演课文。4.能初步运用本课所学的词汇和句型，询问年龄。教学重点能在情境中感知如何谈论年龄，能初步听懂、会说、会读句型日常交际用语：Howoldareyou?I’m….Howlovely!Hereyouare.2.能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试复述、表演课文。教学难点用学过的数词来谈论年龄。教学准备人物图片、课件教学过程Step1.GreetingandwarmupT:…,pleaseclosethedoor.…,pleaseclosethewindow.T:Goodmorning/afternoon,boysandgirls.Ss:Goodmorning/afternoon,MissCui.T:…,canyoucountfromonetoten?学生试着说。What’sthisnumber?(呈现数字8)1思考与调整Ss:Eight.(T教eight,以同样的方法教nine,ten)Step2．Presentationandpractice.T：（出示Mike,Helen,Tim的图片）Look,thisisMike.Mikeisnine.Andhowoldareyou?Ss:I’meight/nine/ten.新授句型，引导学生问答。T:Good.HelenisMike’ssister.AndhowoldisHelen?Guess!（引导学生猜测Helen的年龄）She’s….Step3.Learntosay.出示图片T：Thisisamuseum.Mikeandhisfamilyareinamuseum.Whatcanyousee?Ss:Toys.T:Yes,andwhataretheygoingtodo?Let’shavealook.观看动画，整体感知课文：Dotheyseetoysinthemuseum?Howdotheyfeel?Findthesentence:Look！Howlovely!提出问题，让学生带着问题再听一遍录音：HowoldisMike?HowoldisHelen?HowoldisTim?学生操练：Howoldareyou?I’mnine/eight/two.仔细读课文，找出:WhatisforMike/Helen/Tim?并找出工作人员将玩具给小朋友时说的句子出图片3：Thisisforyou.Thankyou.出图片4：Hereyouare.Thankyou.24.Readafterthetape.逐句跟读，注意语音语调。Readtogether.注意人物的表情和动作。Readinroles.让学生自己去读，感受语音语调，鼓励学生加入自己的感情动作来表演对话。Actinroles.4人小组进行表演。Step4ConsolidationMakeadialogue.引导学生在习得课文语句的基础上进行对话创编：T：NowI’mtheworkerattheToyMuseum.Lookatthetoys.Ss:Howlovely!T:Hello!Howoldareyou?S:I’m….T:This…isforyou./Hereyouare.学生在小组内开展对话练习与创编。Homework1.Readthedialoguesafterthetapeandimitatethepronunciation.2.ReadandreciteStorytime.课题Unit5Howoldareyou?第2课时总第个教案教学目标1、在第一课时基础上，能进一步建立单词nine,eight,four,five,six,seven,ten的音、行、义的联系。2、能理解句型Howoldareyou?I’m….Howlovely!Hereyou3are.的含义，并能应用到实际中进行描述。3.学生能初步听懂、会说、会读单词right,out,want，能初步听懂并会说句型Whata…!Makeawish.能理解cartoontime的幽默之处。教学重点1.能理解句型Howoldareyou?I’m….Howlovely!Hereyouare.的含义，并能应用到实际中进行描述。2.学生能听懂、会说、会读单词right,out,want，能初步听懂并会说句型Whata…!Makeawish.能理解cartoontime的幽默之处。教学难点能熟练掌握数字，进一步建立单词nine,eight,four,five,six,seven,ten的音、行、义的联系，并尝试在日常生活中使用这些数词。教学准备图片、光盘、数字卡片、课件等教学过程Step1Freetalkandmotivation1.FreetalkT&S.S&Ss:Goodmorning.Howareyou?Howoldareyou?2.ReviewthenumbersPPTshowssomespecialnumbers,asktheSstoread（PPT:110,119,电话号码，车牌号等）3．BrainstormPutsomenumbercardsontheblackboard,thenasksomestudentscometothefront.(将数字卡片贴在黑板上，请两名同学上台比赛，老师报数字，学生找到拿下4思考与调整来)在游戏中相机教授right,out.4.Funtime(课前布置孩子完成数字卡片)T:Let’splayagame.‘Whoaremyfriends?’I’llgiveyouanumber,thenyoutellmethenumberafteritandbeforeit.Don’tforgettoliftupyou...