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课题+Unit5++How+old+are+youVIP免费

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课题Unit5Howoldareyou?第1课时总第个教案教学目标能初步感知、体验单词lovely,nine,eight,our,five,six,seven,ten,并理解单词的意思能在情境中感知如何谈论年龄,能初步听懂、会说、会读句型日常交际用语:Howoldareyou?I’m….Howlovely!Hereyouare.3.能正确地理解并朗读对话内容,在教师的引导和帮助下尝试复述、表演课文。4.能初步运用本课所学的词汇和句型,询问年龄。教学重点能在情境中感知如何谈论年龄,能初步听懂、会说、会读句型日常交际用语:Howoldareyou?I’m….Howlovely!Hereyouare.2.能正确地理解并朗读对话内容,在教师的引导和帮助下尝试复述、表演课文。教学难点用学过的数词来谈论年龄。教学准备人物图片、课件教学过程Step1.GreetingandwarmupT:…,pleaseclosethedoor.…,pleaseclosethewindow.T:Goodmorning/afternoon,boysandgirls.Ss:Goodmorning/afternoon,MissCui.T:…,canyoucountfromonetoten?学生试着说。What’sthisnumber?(呈现数字8)1思考与调整Ss:Eight.(T教eight,以同样的方法教nine,ten)Step2.Presentationandpractice.T:(出示Mike,Helen,Tim的图片)Look,thisisMike.Mikeisnine.Andhowoldareyou?Ss:I’meight/nine/ten.新授句型,引导学生问答。T:Good.HelenisMike’ssister.AndhowoldisHelen?Guess!(引导学生猜测Helen的年龄)She’s….Step3.Learntosay.出示图片T:Thisisamuseum.Mikeandhisfamilyareinamuseum.Whatcanyousee?Ss:Toys.T:Yes,andwhataretheygoingtodo?Let’shavealook.观看动画,整体感知课文:Dotheyseetoysinthemuseum?Howdotheyfeel?Findthesentence:Look!Howlovely!提出问题,让学生带着问题再听一遍录音:HowoldisMike?HowoldisHelen?HowoldisTim?学生操练:Howoldareyou?I’mnine/eight/two.仔细读课文,找出:WhatisforMike/Helen/Tim?并找出工作人员将玩具给小朋友时说的句子出图片3:Thisisforyou.Thankyou.出图片4:Hereyouare.Thankyou.24.Readafterthetape.逐句跟读,注意语音语调。Readtogether.注意人物的表情和动作。Readinroles.让学生自己去读,感受语音语调,鼓励学生加入自己的感情动作来表演对话。Actinroles.4人小组进行表演。Step4ConsolidationMakeadialogue.引导学生在习得课文语句的基础上进行对话创编:T:NowI’mtheworkerattheToyMuseum.Lookatthetoys.Ss:Howlovely!T:Hello!Howoldareyou?S:I’m….T:This…isforyou./Hereyouare.学生在小组内开展对话练习与创编。Homework1.Readthedialoguesafterthetapeandimitatethepronunciation.2.ReadandreciteStorytime.课题Unit5Howoldareyou?第2课时总第个教案教学目标1、在第一课时基础上,能进一步建立单词nine,eight,four,five,six,seven,ten的音、行、义的联系。2、能理解句型Howoldareyou?I’m….Howlovely!Hereyou3are.的含义,并能应用到实际中进行描述。3.学生能初步听懂、会说、会读单词right,out,want,能初步听懂并会说句型Whata…!Makeawish.能理解cartoontime的幽默之处。教学重点1.能理解句型Howoldareyou?I’m….Howlovely!Hereyouare.的含义,并能应用到实际中进行描述。2.学生能听懂、会说、会读单词right,out,want,能初步听懂并会说句型Whata…!Makeawish.能理解cartoontime的幽默之处。教学难点能熟练掌握数字,进一步建立单词nine,eight,four,five,six,seven,ten的音、行、义的联系,并尝试在日常生活中使用这些数词。教学准备图片、光盘、数字卡片、课件等教学过程Step1Freetalkandmotivation1.FreetalkT&S.S&Ss:Goodmorning.Howareyou?Howoldareyou?2.ReviewthenumbersPPTshowssomespecialnumbers,asktheSstoread(PPT:110,119,电话号码,车牌号等)3.BrainstormPutsomenumbercardsontheblackboard,thenasksomestudentscometothefront.(将数字卡片贴在黑板上,请两名同学上台比赛,老师报数字,学生找到拿下4思考与调整来)在游戏中相机教授right,out.4.Funtime(课前布置孩子完成数字卡片)T:Let’splayagame.‘Whoaremyfriends?’I’llgiveyouanumber,thenyoutellmethenumberafteritandbeforeit.Don’tforgettoliftupyou...

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