《色彩的对比与和谐》教学设计教学目标：1、认知目标：引导学生学习并掌握色彩对比与和谐的基本知识。2、技能目标：指导学生运用对比色和和谐色进行绘画创作。3、情感目标：让学生了解艺术形式美感及其与设计功能的统一，提高对生活物品和自己周边环境的审美评价能力，激发美化生活的愿望。教学重难点：1、重点：认识和理解色彩的对比与和谐，学习调配对比色与和谐色，并运用对比与和谐的组织原理进行造型活动，激发想象力和创造力。2、难点：对色彩对比与和谐组织原理的理解、把握；创作时恰当运用组织分配方法，表现生动与统一。教学准备：师：幻灯片、范图、音乐教学过程一、感知与体验1、导入（1）师：同学们,今天老师想带大家一起去逛商场，好不好？在这家商场里，有家服装店是老师的好朋友小明开的，可是他总说生意不好，现在就让我们一起到小明的店里去看一看，帮他找一找原因？（PPT展示小明店铺的衣服.。）看了小明的衣服，你知道为什么他的生意不好吗？生：（可能说）他店里的衣服都是白色的，没有其他鲜艳的色彩，也没有美丽的图案。师：如果让你来给小明店里的衣服设计颜色，你想设计什么颜色呢？生：（可能说）红色，黄色，粉色，绿色，紫色等。师：我们想象一下，如果小明的衣服被这些美丽的色彩装扮起来，它简直就是一个色彩王国啊.板书:色彩2、回忆（1）、寻找三原色师：在这个色彩王国里，有三位老祖宗，又称三原色，你知道是哪三种颜色吗？请在你的水彩笔盒里找出。（红、黄、蓝）教师在黑板上贴出三原色色圈（2）、寻找三间色三原色两两相调可以调出三间色，你知道三间色又是指那三种颜色吗？请在你的水彩笔盒里找出。（橙、绿、紫）教师在黑板上贴出色圈3、了解1.对比色•师：看看刚才找的六种颜色，放在一起，带给你什么样的感觉呢？生：鲜艳、•师：同学们说的很好，老师在这六种颜色中提取了两种颜色构成了一幅画，（红花和绿叶）这幅画的色彩给你什么样的感觉。生：对比强烈，刺激，鲜明等。学生说，教师板书：鲜明，刺激等。像红色和绿色这种搭配反差很大给人鲜明，有力，刺激的感觉，这样的色彩就叫对比色。•出示板书：对比，师：生活中，还有一些物品色彩的搭配也形成了最强烈的对比。请你找找看。•图片欣赏师：你找了哪组对比色？蓝和橙；黄和紫教师板书出示色图2、和谐色（1）、师：对比色能给人鲜明、有力、刺激的感觉，那么，色彩还有其他形式的搭配吗？欣赏一组色圈，说感受生：色彩接近，柔和、统一（学生说，教师板书：接近，柔和，统一）师：色彩的搭配很接近，给人一种和谐、愉悦、统一的感觉就是和谐色。板书：和谐色（2）游戏师：我们再来做个“找朋友的小游戏”师：我说出色彩的名字，请你快速的在水彩笔中拿出与它搭配的和谐色。师：红色，蓝色师：和谐色的搭配有很多种。像兰色和绿色属于近似色和谐，而深蓝、湖蓝、淡蓝是同一色相只是深浅不同罢了，它们属于同类色和谐。细心的同学就可以发现，我们新买来的水彩笔就是按照和谐色来摆放的。教师出示同类色和谐色黑板图片演示3、学生在身边找找对比色与和谐色。我们了解了对比色与和谐色的知识，现在你能找出我们身边的对比色和和谐色吗？4、欣赏师：同学们真聪明，这么快就找出了身边的对比色与和谐色，其实除了这些在我们的建筑中也有色彩的对比与和谐。(PPT展示建筑作品，)你知道这些建筑中哪些是用对比色的知识设计的，哪些是用和谐色的知识设计的，这些建筑给你什么样的感觉？同样，在我们画家的作品中，我们也能找到对比色与和谐色。看了画家的画你有什么样的感受？二、创作与表现1、色彩练习师：同学们，我们掌握了色彩的对比与和谐色的知识，又欣赏了大师的作品，现在你们有没有信心用今天所学的知识帮小明把衣服设计的更加美丽！你想怎么用对比色和和谐色来设计呢？3、学生创作•展示与评价自评，互评，师评1、小结：今天老师很开心，因为老师看到了一件件单调的衣服在同学们灵巧的双手下变的越来越美丽。相信小明店里的生意一定会变得红火起来。老师祝愿大家的个性像对比色一样的张扬，生活像和谐色一样的平静，柔美！板书设计色彩的对比与和谐鲜明有力刺激和谐愉悦统一《色...
