《绝招》教学设计颍东区杨楼孜镇汤沟小学：姜亚辉教学目标知识与技能目标1、自由读课文，自学本课的生字新词，理解课文内容。2、朗读课文，了解小柱子两次比绝招前后不同的变化。过程与方法目标1、通过讨论、自学批注的方式理解课文中的重点词句，体会童年生活的快乐，感受童真童趣。2、在学习中明白课文中的“绝招”真正指什么。情感态度价值观目标通过学习、朗读课文，激发努力学习本领，刻苦求知的愿望。教学重点理解课文内容，体会童年生活的快乐，感受童真童趣。教学难点懂得绝招是练出来的，要练有用的绝招的道理。课前准备生：把自己的拿手本领和同学交流师：多媒体课件（动画和幻灯片）教学过程一、谈话导入课题。（一）师：出示多媒体课件（师说几个学生喜欢的人物）（二）你们为什么喜欢他呀？他有什么本领？（三）生自由发言（四）师：同学们，这些都是他们的绝招。我们今天学习的课文也和绝招有关（师板书课题：《绝招》，齐读）。（五）理解课题。（生各抒己见后师小结：绝招是一个人很难练成的，了不起的本领。）二、了解故事内容。（一）播放课件，学生边看边想：故事中讲了一件什么事，都有谁，他们几次比绝招，比了什么。（二）生自由回答，师归纳板书：第一次第二次三胖憋气没有二福空翻单臂倒立小柱子没有快速口算乘法三、初读课文，读准字音过渡语：刚才的故事就发生在咱们的课文中。赶快打开课本去看看吧！请你用喜欢的方式读课文，注意把课文读正确、读通顺，遇到难读的字词，多读几次。（一）学生自由读课文。（二）出示下列词语，检查认读情况：憋气腮帮子蔫蔫铲馅攥饺子攥得快尴尬撇到下巴颏咧开羡慕握拳1、生自读。2、指名读。3、齐读。三、再读课文，激发努力学习本领，刻苦求知的愿望。（一）说说你最佩服谁的绝招并找出相关语句读一读（指导读出小伙伴们的自信）。（二）大家的绝招都是怎么来的呢？1、生自由发言，师总结板书：天赋练出来的2、小柱子是怎么练绝招的？提示；当小伙伴们都在玩耍时，小柱子在（）；当练习遇到困难时，小柱子（）；为了学得更好，小柱子还经常去请教（）；……（1）生自由发言。（2）师总结：正是有了这份努力与坚持，小柱子才练成了让大家羡慕的绝招，谁来夸夸小柱子？3、小柱子为什么说要练有用的绝招呢？生讨论后师总结：只有有用的绝招才值得我们花时间和精力去练习。四、指导有感情地朗读课文。（一）提示：课文中有许多写得很精彩的地方，尤其是描写动作和语言的部分，我们从中可以体会到人物的思想感情。（二）生感情朗读自己喜欢的部分，师生共同评价。五、小结本课小柱子因为自己的努力，练成了人人羡慕的绝招。虽然绝招有的是先天就有的，但更多的是通过后天的努力才具有的本领。所以，要想具有与众不同的绝招就一定要刻苦训练、坚持不懈。练绝招是这样，做其它事情也需要有恒心、肯努力才能成功。六、拓展练习你佩服周围谁的本领或技艺，可以问问他是怎么练成的，感兴趣的可以写一写。如果有条件的话，你也可以学一学。板书：第一次第二次三胖憋气没有天赋二福空翻单臂倒立｝练出来的小柱子没有快速口算乘法
