第8课教海龟学写汉字教学设计（五年级）教材分析：本课时第三单元第二课，前一课已经学习了Logo语言的基本命令，本课是在前一课基础上进一步的学习“提笔”、“落笔”命令，掌握基本命令的使用方法，为以后的学习打下基础。学情分析：通过前一节课的学习，学生认识了Logo语言，学会了它一些基本命令，并且会让小海龟绘制一些基本图形。本课是在此基础上学习一些新的命令，基本格式和上一节课相似，学习难度并不大，但是画图之前的图形分析需要仔细分析，让学生弄清图形的组成特点。教学目标：1、知识与技能（1）学习“提笔”、“落笔”、“回家”等基本命令。（2）学会分析图形，选择合适的命令画出图形。2、过程与方法：（1）能够用pu、pd、home命令指挥海龟画图。（2）初步尝试使用程序设计命令解决实际问题。3、情感态度与价值观（1）体验用程序设计解决问题的过程，体会信息技术的神奇，提高学习兴趣。（2）通过学生分组学习的形式来培养学生的竞争意识和合作精神。教学重点：1、学会分析图形，选择合适的命令画出图形。2、初步尝试使用程序设计命令解决实际问题。教学难点：1、学习各种基本绘图命令，并灵活运用。2、会分析图形，选择合适的命令画出图形。3、提高学生的学习兴趣。教学准备：1、装有Logo程序的学生电脑。2、多媒体课件。教学过程：一、激趣导入：师：同学们，上一节课，老师介绍了位新朋友给大家，还记得他是谁吗？生：小海龟！师：通过上节课的学习，我们已经能和小海龟进行简单的交流了，但是小海龟觉得还不够，它想和大家做好朋友，它还想学写汉字，同学们能帮帮它吗？（幻灯片）师：上节课我们学习了哪些小海龟的语言，还记得吗？（幻灯片展示上节课的命令，带学生一起复习）二、课程新授：1、教海龟写“上、工”师：今天这节课大家就来当一回小海龟的老师，教它学写汉字。现在请大家用学过的命令，教小海龟写“上、工”。生：打开Logo程序，尝试写汉字。师：幻灯片展示“上、工”的绘图步骤。师总结绘图顺序，不一样的绘图步骤可以画出同样的图形。2、学习“提笔、落笔”命令师：幻灯片展示图片，小海龟遇到难题，不会写的汉字“二、三、回”，鼓励学生自主探究，尝试绘图。师展示幻灯片展示图片。师提问：如何让海龟不留痕迹的移动？师：幻灯片展示沙滩排球和飞机飞行图片，引发学生思考让海龟飞行，从而导出“提笔、落笔”命令。（幻灯片展示新命令）师：用新命令写“回”字，分析“回”字特点。（幻灯片展示“回”字，带学生分析特点和绘图步骤）生：动手尝试绘制“回”字。师：展示部分学生的作品。3、学习“回家”命令师：小海龟今天学了这么多汉字，它有点累了，想回家休息了，大家能送小海龟回家吗？师生比赛看看谁最快送小海龟回家。总结比赛结果，出示并讲解“home”回家命令。三、课堂实践1、教海龟写“王、品”2、回顾本课学过的命令，熟悉命令。四、课堂评价与小结1、听写比赛：请每组派一个代表上黑板进行命令听写比赛。2、师生一起回忆并总结本课内容。板书设计：第8课教海龟学写汉字提笔pu落笔pd回家home个人简介：张玉老师自2007年参加工作以来，积极开展课堂教学教研活动，工作勤奋。多篇学科论文获地、市级奖项；辅导学生作品多次获省、市级奖项，曾参加市级优质课比赛，并多次获奖；现正在进行《规范指导少年儿童健康上网的策略研究》省级课题的研究。巢湖城北小学张玉
