激发学生写好字的兴趣新坝中心小学郭云由于小学生认知水平较低，自我约束力、控制力较弱，所以做什么事往往只凭单纯的感兴趣与否。如果一味地向学生讲解书写要领，让他们机械重复地练习学生就会觉得枯燥无味，所以老师要开展丰富多彩的活动，在活动中为学生树立多个有感染力并贴近自己的学习榜样，从而不断培养他们的写字兴趣，激发他们的写字热情，增强他们的写字信心。１、以教师为榜样。很多小学生，尤其是低年级学生，对老师比较崇拜。老师的一言一行，一招一式都可能被学生模仿。所以每个教师不分学科，尤其是语文教师，在课堂上的板书，作业本上的评语都应认真写好，要写得端正、美观。课后，老师要坚持练字，定期向学生展示作品，让学生模仿、学习。２、以名家为榜样。写字比较枯燥，老师可以抓住学生喜欢听故事，崇拜名人的心理，搜集历代书法大师少年时代刻苦练字的故事讲给他们听，使学生在名家身上学到坚持不懈、刻苦勤奋的精神，激发热爱写字的情感。也可以经常组织学生欣赏一些名家名作，创设一种良好的审美氛围，教他们认真看，细品味，激发学生写好字、表现美的强烈欲望。３、以同学为榜样。来自身边的榜样是最有感染力的。在一个班级中，写字的水平肯定有参差，老师要利用小学生好胜心强的特点，多开展一些竞赛，经常表扬并展览一些优秀的作业，让大家传阅、学习，给写字进步大、表扬次数多的学生以“写字明星”或“小书法家”的称号，从而形成你追我赶、争相把字写好的良性的竞争氛围。４、以自我为榜样。根据心理学家麦克里兰德提出的成就动机论得知：让学生获得成功，可以促使学生积极进取，对学习任务感兴趣，对完成任务充满信心。因此老师在评价学生书写时，不要以标准要求学生，要从他们写字的实际情况出发，多进行纵向比较，看他们的进步和发展。只要有点进步，都要给予肯定和鼓励还要引导他们定期展示自己的最漂亮的字，从而使他们增强信心，自我鼓励，不断提高。我认为，作为一名语文教师，应从大处着眼，从小处着手，优化写字教学，激发学生写好字的兴趣，切实提高写字教学质量，使学生从小练写出一手好字，从而终身受益。
