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《大铁椎传》教学设计VIP免费

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《大铁椎传》教学设计教学目标1、知识与技能:掌握本课生字词如“省兄”、“健啖”、“囱户”、“言讫”、“屏息”等;把握课文主要内容,积累文言词汇。2、过程与方法:进一步熟悉写人的常用方法,了解本文的写作特色,通过次要人物衬托主要人物。3、情感态度与价值观:培养和提高自学古文的能力,学会质疑;扩展阅读,引导学生关注名著,进一步培养研究性学习的习惯。教学重难点分析人物形象;课文中一词多义现象。教学准备生字卡片、小黑板。教学时间一课时。教学过程一、导入:联系当今影坛、文坛上的“武侠热”,以影片《英雄》导入到历史典故“博浪飞椎”,再导入到课题《大铁椎传》。二、介绍相关背景资料:A、魏禧的生平及其作品的主导思想B、原著的小序C、原著的后记(借助查找资料培养研究性学习习惯,有助于进一步理解本文作者的写作意图)三、听课文录音并思考:A、故事梗概;B、明确主要人物;C、简要评价主人公。四、分析作品人物形象:(1)回顾写人的常用方法:肖像、语言、动作、神态、心理活动(2)归纳大铁椎的刻画方法及其性格特点:正面描写:肖像、语言、动作:豪爽深沉、粗犷威严。侧面描写:通过宋将军来衬托:武艺高强。研读精彩片断:星夜决斗。(3)重点介绍侧面描写这一写作方法。五、课外引申、扩展阅读:《三国演义》片断:云长温酒论英雄(通过华雄反衬)(进一步巩固“侧面描写”的写作方法,并举一反三)六、表达与交流:主题:《说英雄论英雄》要求:围绕“我最喜欢的侠客或英雄”,以各种方式展示自己的观点,推出自己的最爱并阐述理由。(此项话题可在课下延续下去,引导学习关注《水浒》等名著,研究和探讨“侠义”的文化内涵,如:见义勇为、一诺千金、疏财济贫、舍身求义、爱惜名誉、视死如归……)七、作业:《大铁椎后传》(根据课文合理想像)

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