Lesson16HowMany?教学设计2一、教学目标：知识与技能：能听说单词penpencilmarkerblackboard过程与方法：正确运用句型：Howmanydoyouhave?情感态度价值观：在活动中提高学习英语的兴趣。二、教学重点、难点：本课应掌握的单词、句型三、教具准备：录音机单词卡片、课件四、教学过程：一．开始上课和复习：问候用Goodmorning/afternoon,class.Howareyoutoday?问候全班。鼓励学生回答：Finethanks,Howareyou?教师回答Fine,thankyou.唱“ABCSONG”操练教师手指字母表张贴画中的AaBbCcDd，让学生和自己一起朗读字母。让学生读出每个字母。问学生每个字母的发音。二．新概念1、Blackboardmarkerpenpencil示范运用多种方法介绍新单词。如：用动词演示，呈现实物，画图，手指张贴画的图片，把每一个新单词写在黑板上，逐个朗读数次。教科书第一部分让学生看教室的图片，看他们用英语能说出几种东西。播放录音，让学生看书跟读。2、Howmanydoyouhave?角色扮演教师逐个叫起学生，引导进行如下对话：MayIhave,please?（复习1到5的单词）操练教授学生疑问句：Isthisa?例如：What’sthis?It’sapencil.Isthisapencil?Yes!Isthisabook?No.告诉学生yes或no是回答Isthisa?问题的正确答案。三．结束课堂教学四．作业1、跟录音读对话直至背诵。2、新单词每个抄写五行。五、板书设计：Lesson16HowMany?penpencilmarkerblackboardpencilHowmanydoyouhave?
