小学语文六下23孔子游春23孔子游春（第一课时）学生活动单教师导学案【学习目标】1．能正确、流利、有感情地朗读课文，能概括课文主要内容。2．练习背诵课文第二自然段。【活动方案】活动一：认识孔子1．组内交流课前收集的孔子资料及名言。2．全班交流。活动二：读准课文1．朗读课文，读准字音，认清生字字形，读通每句话。①读准下面的词语并思考意思。阳光普照波澜起伏意味深长桃红柳绿不知疲倦温文尔雅奔流不息深思熟虑荡涤污垢从容不迫绿草如茵善施教化②自读课文，注意读准字音，读通句子。2．组内轮读生字及课文，注意互相正音。3．班级展示。活动三：整体感知1．默读课文，思考：①课文写了（泗水春景）——（）——（）三个方面的内容。②用自己的话说说课文的主要内容。2．全班交流。【检测反馈】1．从文章中找出4个成语，并选1个造句。造句：一、简介人物，解读课题1．板书课题：孔子(学生介绍课前收集的资料)2．看课件(孔子的介绍)。师：现在春暖花开，正是出游的好季节。于是孔子便带着他的弟子们去欣赏春天的美景啦！3．板书课题：孔子春游。学生发现课题写错，师解题(古人称之为“游春”，今人称为“春游”，意思相差不多)师改“春游”为“游春”。[简介孔子是我国古代的大教育家、思想家，为后面的学习作好铺垫；解释“春游”与“游春”，让学生感受古今用语的差异。]4．生读题。质疑：孔子与谁同游？他们看到了什么？说了些什么？玩得开心吗？[课堂学习，给学生创设情境，建起学生学习课文的情感基础。激发学生对课文、人物的兴趣，调动学生学习本文的积极性。]二、初读课文，整体入文1．生自读课文(要求：读准、读通)。2．解决问题，梳理课文内容。板书：泗水春景——观水悟道——畅谈志向[让学生自主地整体地阅读课文，在语言环境中认字学词。认认真真地把课文读正确连贯，从整体上初步把握课文内容。]23孔子游春（第二课时）学生活动单教师导学案小学语文六下23孔子游春【学习目标】1．体会第八自然段孔子所说的那段意味深长的话语所蕴含的道理；2．领会孔子的循循善诱的教育方法及师生之间浓浓的情谊。【活动方案】活动一：感受春景。1．读课文第2自然段，思考：①作者抓住泗水河畔哪些景物来写的，是如何写生动的？②仿写：和煦的轻风是她甜蜜的絮语，，……2．小组讨论交流，互相补充。3．班级展示。活动二：观水悟道1．自读课文3—9自然段，思考：①分角色朗读3—9自然段，在感受最深的地方写出自己的理解。②孔子认为水是真君子，是因为。孔子论水的用意是。一.复习:课文主要讲了一件什么事?可以分为几部分?二、欣赏春天。1．春天的泗水是个好地方，你还记得朱熹的《春日》——胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新吗？那么课文中描写的泗水春景是怎样的呢？让我们一起进入活动一的学习。2、全班交流时相机出示：①广袤的大地：出词；这里的广袤可以换什么词？或，还可以说怎样的大地？②飘逸的长发：出词；这里还有一个生词，请全班女生一起来读；读得真美！③宽广的胸怀、飘逸的长发、明亮的眸子、甜蜜的絮语师：这些词一般用来描写美丽的女子。下面我们把这些词语送回课文再读读看——师生接力读④你感受到了什么填空练习：这样的美景是大自然这位伟大的母亲造就的。但大自然这位母亲仅仅创造了大地、森林、太阳和轻风吗？你会用这样的句式来描写我们的大自然母亲吗？（滚滚的春雷）是她（前进）的（脚步）（漫天的云朵）是她（洁白）的（衣衫）（茫茫的大雾）是她（神秘）的（面纱）（壮阔的大海）是她（沸腾）的（血液）……3、孔子之所以能够观察到这样美的景色，是因为他有一颗热爱生活的心，有一双观察生活的慧眼，只要我们悉心观察，也会发现生活中的美。过渡：浪漫的春景令人赏心悦目。但是，孔子仅仅是带着弟子去泗水河边赏春吗？三、孔子论水1、板书——水。2、水？你见过水吗？日常生活中哪里会见到水？（自由说）3、由此可见，水是生活中随处可见的，是很平常的，文中对这司空见惯的水是怎样描述的？请根据活动二的要求，自主学习论水这一部分。4、孔子对水有着一番怎样的高见？（指名说）5、板书：真君子注意作者写作的层次哟！小学语文六下23...
