课题8小鹰学飞教学目标1、能分角色朗读课文。2、学会本课生字，其中田字格上面的只识不写，认识新偏旁，理解生字组成的词语。3、让学生懂得学无止境的道理，教育学生学习要虚心好学，不断进取。教学重点、难点1、学会本课生字词并正确书写。2、通过学文，了解老鹰说的话的真正含义，从中懂得道理。材料准备图片，磁带教学过程（包括作业设计、板书设计）教材分析：课文是一篇童话，叙述了小鹰在跟着老鹰学飞的过程中，老鹰不断地向小鹰提出新的目标，从而使小鹰知道学习没有止境，应该不断进取的道理，让学生从中领悟学无止境，虚心好学的人生哲理。课文按照事情发展的顺序，依循老鹰一次又一次向小鹰提出的新目标和要求（飞到了大树上面—飞到了大山上空—飞到了更空的天空，小鹰越飞越高）以及在此过程中，经过老鹰的教育和自己的实践，小鹰的认识不断提高这两条线索结构全文。语意理解：“我已经会飞啦！”“我真的会飞啦！”“现在……我总算……会飞了吧！”小鹰前后三句话所流露出来的不同语气，说明它经过老鹰的几次教育，不仅提高了飞行本领，而且变得虚心了。学情分析：课文是一篇童话，叙述了小鹰在跟着老鹰学飞的过程中，老鹰不断地向小鹰提出新的目标，从而使小鹰知道学习没有止境，应该不断进取的道理，让学生从中领悟学无止境，虚心好学的人生哲理。教学中，教师应注重学法的渗透。教给学生通过理解反映小鹰学飞态度的词语、观察插图、反复练读的方法理解课文的内容，懂得深刻的道理。导读第一、第二自然段时要注重教给方法。导读第三、四自然段时，要半扶半放引着学生读；导读第五、六自然段时，教师可适度放手。备注：1教学时间：3课时第一教时教学目的：（1）初读课文，把文句读通顺。（2）学写“盘旋”两个生字。教学重点、难点：把文句读通顺。教学过程：一、引导看图，揭示课题1.出示挂图同学们玩过老鹰抓小鸡的游戏吗？你觉得老鹰是一种怎样的动物？（学生自由说）教师结合图补充：嘴皆弯曲而尖锐，四趾具钩爪。性猛，肉食，昼间活动。多栖息山林或平原地带。双翅强劲有力，能飞很高。眼光犀利，有的鹰在数千米高空能清楚地见到地上的猎物。板书鹰，引导学生学生读准后鼻音。①出示图一：图上画的是谁和谁？小鹰跟着老鹰飞到了什么地方？②出示图二：小鹰跟着老鹰又飞到了什么地方？2.设计悬念，引出新课小鹰怎么会越飞越高的呢？它又飞到很高的天空后又是怎么想的呢？今天我们一起来学习第9课。3.出示课题（9.小鹰学飞）二、初读课文1.自由轻声读课文。要求：①读第一遍，在生字下做记号，田字格里的字用“。”标出，田字格下面的字用“Δ”标出。②读第二遍，碰到生字重点拼读。③读第三遍，在难读的句子下面画上“~~~~~~~~”。④读第四遍，标上自然段序号。⑤引导学生按上述要求自读课文。2.检查生字字音掌握情况。2出示认读：小鹰跟着摇摇头不算鼓起劲拼命急促总算吧头顶指了指盘旋喘着气提醒读准：跟、劲、拼（前鼻音）；顶（后鼻音）；指、喘（翘舌音）；算、总（平舌音）“开火车”读词语3.重点检查几个难读的句子出示：①小鹰只好鼓起劲，跟着老鹰拼命向上飞。②小鹰一抬头，只见白云上面，还有几只鹰在盘旋呢！4.再读课文①说说课文有几个自然节②教师范读学生思考：这篇课文主要讲的是谁和谁？讲的是它们之间的什么事？三、作业1.练读生字。2.练读课文（正确、流利）盘：“舟”字头偏一点，让出位置写“皿”字底。旋：“方”写的窄一点，第二笔横短一点，斜一点。第二教时教学目的：1．能够有感情地分角色朗读课文。2．能够通过朗读明白小鹰一次飞得比一次高，是小鹰自己努力的结果。3．懂得学无止境的道理，明白无论做什么事情都要勤奋努力，虚心好学，因为山外有山，强中自有强中手。教学重点、难点：能够在老师的引导下，学会有感情地朗读课文，并且能够分角色朗读课文。懂得学无止境的道理，明白无论做什么事情都要勤奋努力，虚心好学，因为山外有山，强中自有强中手。教学过程：一、复习31.抽读生字卡片2.给下列生字选择正确的读音跟（genggen）劲（jingjin）总（zongzhong）喘（cuanchuan）顶（dinding）拼（pinping）3.指名正确流利地读课文...
