《只有一个地球》教学设计学习目标学会10个生字，正确读写词语盘点“读读写写”中有关本课的词语“遥望、晶莹、资源、矿物、恩赐、破碎、目睹、和蔼可亲”等词语
默读课文，了解课文的主要内容
明白“只有一个地球”，懂得应该珍惜资源、保护地球的生态环境
理解“本来、至少”等词语在句子中的作用，领悟文章的说明方法
课前准备教师搜集有关地球的图片及介绍性文字
教学过程第一课时学习导语，明确要求在上一组课文中，我们感受了人与人之间相处的真情
你可想过，人与自然的相处同样需要我们付出真情
今天，我们开始学习第三组课文，先读读本组课文的单元导语
谁来说说，学习本组课文我们要明确哪些任务
（一要注意把握主要内容，还要联系实际，深入思考；二要积极行动起来，为了我们家园的美好明天，尽自己的一份力量）看图引入，初读全文看一组有关地球的图片，引导学生根据已有知识简介地球
下面，就让我们跟随课文去走近地球、了解地球吧
请同学们放声读读课文，注意把生字读准确，把句子读通顺
不懂的字词先自己想办法试着解决
学生自由读课文
出示要求读写的词语，认读正音，并交流已理解的词语意思
默读课文，梳理内容默读课文，然后跟周围的同学讨论：课文写了关于地球的哪几个方面的内容
交流反馈：可以选择其中印象比较深刻的一方面来向大家汇报，并朗读相应的段落：地球的美丽壮观与渺小（第1至2自然段）；地球所拥有的自然资源有限（第3至4自然段）；人类无法移居的事实（第5至7自然段）；人类应保护地球（第8至9自然段）
概括大意，初解课题根据梳理的几方面内容，引导用自己的话概括课文大意
联系主要内容，讨论交流：为什么说“只有一个地球”
小结：通过学习，我们初步了解了地球，知道了她的样子非常──（美丽壮观），但同宇宙相比又是显得非常──（渺小）
她所蕴含的──（自然资源有限），如果她被破坏，人类根本──（无法移居）到别的
