大班科学教案《奇妙的外衣》VIP专享VIP免费

奇妙的外衣——皮肤大班科学教案设计思路：人是自然的实体，又是社会的实体。人类个体的存在、生长、发展变化、死亡、繁衍后代等等新陈代谢过程，具有丰富、美好、奇妙的内容。进行人体知识的教育，不仅能满足年幼儿童探索自身奥秘的兴趣和愿望，并对幼儿了解自己，培养自我保护能力有着重要的意义。皮肤是人体最大的器官，它与幼儿有着密切相关的联系，是幼儿很熟悉的人体器官之一。对皮肤的探索，符合幼儿直觉行动思维和形象思维的特点，可见、可闻、可触摸、可操作。活动目标1、萌发探索人体的兴趣。2、在观察和操作中，初步了解皮肤的构造和功能，提高观察能力和触觉感受力。3、知道保护皮肤的重要性，注意保持皮肤的清洁，并使皮肤不受到损伤。活动准备1、操作材料：冷水、热水、夹子、羽毛、石子、玻璃球、绒毛玩具、木块、放大镜、印泥、白纸、记号笔。2、用于蒙眼的手帕或面罩。3、纸盒一个，一侧抠一小洞，可让一只手伸入。活动过程1、神奇的“紧身衣”，引发幼儿兴趣。（1）教师用神秘的口吻讲述：我们的身体上有一样非常神奇的东西。它会告诉我们什么是冷的、什么是热的。它的上面有很多汗毛孔，汗珠就是从那里流出来。我们很小，它也很小；我们长大，它也跟着长大。它总是紧紧地裹住我们的身体，身体弯曲，它也弯曲；身体伸直，它也伸直。它就像一件紧身衣，永远和我们在一起，跟着我们一起长大。你们知道它是什么吗？好奇心是幼儿学习的内驱力和学习获得成功的先决条件。在幼儿看来，猜谜是很好玩、有趣的一件事，它唤起了幼儿强烈的好奇心，正是在这种好奇心的驱使下，使幼儿能专心致志地去寻找、去观察。同时也促使幼儿多角度地去思考问题，促进幼儿的思维活动。（2）请小朋友互相找一找身上哪些地方有皮肤。（幼儿观察议论，得出人的身体上每个地方都有皮肤。人体最薄的皮肤是嘴唇，最厚的皮肤是指甲。）2、通过观察和操作，了解皮肤的构造和功能。（1）请小朋友去玩一玩桌上的材料，互相说说发现了什么，感觉到了什么。材料安排第一组冷水、热水第二组夹子、羽毛第三组石子、玻璃球第四组绒毛玩具、木块第五组放大镜、印泥、白纸第六组记号笔操作物体、触摸是儿童获取科学经验、形成和运用科学概念的源泉，也就是说只能通过他自己的探索、操作物体、感知来建构物质世界的观念，理解事物之间的关系。因此，我为幼儿准备了多种多样的材料，使每个幼儿有多次接触材料的可能性。在这过程中，孩子们表现得积极、主动、轻松而无拘束，他们用各自不同的方法去发现、去感受，用自己的语言大胆地表达，与同伴交流。(2)、请小朋友说一说发现了什么、感觉到了什么。通过操作，幼儿可以感知：一只脸盆里的水是冷的，一只脸盆里的水是热的；夹子夹在手上很疼，羽毛碰在手心上痒痒的；石子是粗粗的，玻璃球是滑滑的；玩具是软软的，木块是硬硬的；用放大镜可以看见的是皮肤的最外层表皮，它的上面有小小的毛孔，绒绒的汗毛，手掌上还有指纹和手纹,有些皮肤上还有斑点。用记号笔画一条线在手上，把皮肤拉紧，线条就变长了……从孩子们的回答中可以看出，他们通过观察、操作、与材料的充分作用，已经在感知经验的基础上主动建构了有关皮肤的构造与功能，它是靠幼儿自己去理解的。幼儿得到了乐趣，活跃了思维，也尝到了成功的喜悦。小结：皮肤上有细细的毛孔和绒绒的汗毛,夏天热了，毛孔能帮助身体排汗、散热；冬天冷了，毛孔就缩小，不让冷空气进入体内,这是调节体温功能；手上有指纹和手纹，而且每个人的指纹和手纹是不一样的，是每个人独有“名片”；它还能感觉出冷、热、痛、痒，感觉出物体的软硬、光滑和粗糙；皮肤还具有弹性。（3）小朋友去玩一玩刚才没玩过的材料。设计此环节的目的是让能力较差的幼儿能够去操作尽可能多的材料，发现、感受刚才未知的经验。而能力较强的幼儿则可更深入地进行观察、探索、思考，寻求多种方法。3、皮肤是我们人体占身体面积最大的器官，那我们如果没有皮肤会怎么样？讨论如何保护自己的皮肤。（1）如果我们没有皮肤会怎么样？孩子们充分发挥了他们的想象力。有的说：没有皮肤，血都流出来了；有的说；没有皮肤，我们会死的；有的说：没有皮肤...