教学内容毫米的认识教者姓名新备修改总课时数教学目标知识目标通过实践测量，理解1毫米的长度概念，掌握毫米与厘米的关系，会进行简单的换算
能力目标在操作与交流中，使学生学会用毫米作单位进行测量
情感态度价值观培养学生的动手实践和合作学习的能力，并感受生活中处处有数学
教学重点理解1毫米的概念，并形成表象
教学难点学会用毫米作单位进行测量教具学具长尺子教学过程导入复习旧知导入新课1、师生一起回忆，曾经学过哪些长度单位
（米、厘米）2、请同学们说一说1米有多长，1厘米有多长
3、集体交流，说一说，你是怎样测量的
4、请同学们根据掌握的知识，估计一下我们的数学的长、宽、厚各是多少
老师板书学生估计的结果
提出问题“究竟数学的长、宽、厚各是多少呢
发现什么问题没有
请同学们对数学书的长、宽、厚进行实际测量
导学(新课教学环节)1、认识毫米组织全班学生以小组为单位，对测量结果进行交流
数学书长：宽：厚：提出问题“要想精确的表示出测量结果，而测量的长度又不足整厘米时怎么办呢
（引出毫米：当测量结果不是整厘米时，我们可以用毫米来表示
位于厘米间的一个小格的长度，就是1毫米
板书：毫米的认识）学生举例说说1毫米到底有多大，形成表象
理解毫米的具体概念
2、学习1厘米=10毫米请同学们拿出直尺，从直尺上选定1厘米的长度，数数在1厘米的长度里有几个小格，每个小格的长度有什么特点
（长度相等）从观察和数格中得出，把1厘米平均分成10份，每份就是1个小格，长是1毫米
1厘米=10毫米老师板书：1厘米=10毫米3、深刻感悟1毫米的长度，形成直观印象
（1）说一说，在生活中那些东西的长、宽或厚约是1毫米
（硬币、磁卡、钥匙等）（2）说一说，生活中那些物品通常是以毫米为单位计量的
（电脑演示：自动铅笔，签字笔标签0
7mm等，天气预报，今日降雨量达到了多少毫米
）（3）说一说，数学书的长、宽或厚
