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《认识整时》人教版一年级上册数学教案(何蓉)VIP免费

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人教版一年级上册数学教案:《认识整时》——执教人:五星小学南门坝分校何蓉教学内容:人教版一年级上册第七单元84—86页的内容。教学目标:1、让学生认识钟面,了解时针、分针。2、掌握整时在钟面上的表示方法,能认读整时的时间。3、通过观察、操作、交流等活动,培养学生观察能力、归纳表达能力及合作交流意识。4、了解生活中的时间,感受时间的重要性,培养学生珍惜时间,合理安排时间的良好习惯。教学重点:整时的认读方法。教学难点:初步建立时间观念,会看钟表上整时。教具准备:多媒体课件,有时针、分针的钟面模型。教学过程:一、创设情境、激发兴趣1、猜谜语。师:小朋友们,想猜谜语吗?今天,老师给大家带来了一个谜语:我有一个好朋友,嘀哒嘀哒不停走,叫我学习和休息,真是我的好帮手!猜猜看是什么?(钟表)师:对,是钟表。谁能告诉大家你都见过哪些钟表?(学生自由发言)2、展示多姿多彩的钟表。师:瞧!钟表王国的兄弟姐妹可真多呀!(课件出示各种钟表)师:这些漂亮的钟表有什么作用呢?生:看时间、做装饰、当闹铃……师:嗯!钟表有这么多的作用,想不想和他交朋友?(想)那就必须先认识它,才能好好地使用它。今天,我们就一起来认识钟表。(板书课题:认识钟表)来,孩子们一起读读课题:认识钟表二、借助经验,认识钟面1、感知钟面。(1)课件出示钟面模型师:请小朋友们仔细观察,钟面上都有什么呢?生:有许多刻度线,每两个刻度线之间的部分,就是钟面上的一个格子,有12个格子,有1,2,3……12这些数,有两根针。请小朋友们再仔细看看这两根针长得一样吗?(不一样)师:你知道长得又粗又短的是什么针吗?(时针)又细又长的针呢?(分针)1师:对,时针短,分针长(大家一起念一次)(课件展示时针、分针闪烁)师:时针和分针每天都在中面上不停地赛跑,有谁知道它们哪个跑得快一些?(分针跑得快)师:那我们一起来看看它们到底是怎样跑的。(课件演示时针和分针每从12时到1时的过程)(分针跑得快,它们向同一个方向跑,分针走了一圈,时针走了一格)2、认识整时⑴学看整时刻师:认识钟表了,要知道准确的时间,咱们还必须学会看钟表。出示:7时师:同学们会认识钟面上的时间吗?(7点,对,不过在数学上通常把7点说成7时。同学们怎样看出是7时的呢?)现在时针指着几,分针指着几?出示:3时。师:(出示7时、2时、8时的钟面)请同学们仔细观察,这几个钟面上都有什么相同的地方?有什么不同地方呢?生:相同——都有12个数字,分针都指着12.不同——时针有的指着7,有的指着2,有的指着8。师:像这样分针指着12,我们把这样的时刻叫做整时(在“认识钟表”的后面板书:—整时),怎样看整时呢?同桌讨论。师生共同总结:分针指向12,时针指着几,就是几时。⑵动手操作,拨钟面。①师拨出1时、5时、11时,让学生认。②学生拨出9时、4时……③自由拨一个,考考你的同桌。⑶认识电子钟①师:今天,孩子们可真棒!学得可真好!聪明的羊村长想来考考大家。(出示课件三个电子钟8:00——3:00——6:00)羊村长说“孩子们,你知道这些是几时吗?你在哪里见过这种表示法?(火车上、公交车上、超市里、电子秤、电子手表、电脑上……)师:这是整时的第二种表示方法,它们有什么特点?在(中间有两个小圆点,上下对齐,小圆点的后面是两个0,前面是几就是几时)②(出示课件:小明的一天)用两种方法表示7时、8时、10、12时、6时。三、应用新知,解决问题。1、课件出示:动脑筋。2师:为什么都是10时而小朋友做的事却不一样?生:一个是晚上的10时,一个是上午的10时。师:那一天中为什么会出现两个10时呢?钟表宝宝说:“我要陪着太阳公公过一个白天,要12个小时,时针在钟面上要转一圈。(师同时演示实物教具)到了晚上呢,还要陪着月亮婆婆过一个晚上,又是12个小时,时针在钟面上要转一圈。(师同时演示实物教具)所以,时针呢!一天就要转两圈,这样就有上午一个10时和晚上一个10时了。钟表宝宝每天不停地走,多辛苦呀,所以我们一定要珍惜时间!2、找朋友:连线。3、课件出示:P86:第3题。四、总结回顾,课外延伸。师:这节课你学会了什...

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