中国古代的陶器和瓷器一、教材分析1、本节课选自人教版普通高中课程标准实验教科书——美术鉴赏的中国美术鉴赏部分，第二课，分为两课时，本课为第二课时，本节内容在课本中起了承上启下的作用。本课的内容量大，专业知识强，要在短短一节课带领大家了解古代陶器与瓷器的艺术成就很困难，教学中要抓住不同时期的重点作品展开教学，向学生渗透鉴赏的点，使学生学会方法，触类旁通地鉴赏其它相关作品。二、学情分析高中阶段的学生，随着生理和心理的发展，文化知识的增加，对美的感受，美的判断逐渐成熟起来。陶器和瓷器在生活中随处可见，关于陶器和瓷器的性质、特点便于理解，但学生对古代的陶器与瓷器是陌生的，在教学中需要针对这一情况广泛搜集资料，帮助他们理解和认识。三、教学目标根据上述教材分析，考虑学生原有认知结构心理特征，制定如下教学目标。——情感态度价值观：通过对古代陶器与瓷器的学习，使学生开阔视野，增长知识，热爱祖国优秀的文化艺术，增强民族自豪感。——知识与能力：了解陶器的产生与发展，瓷器的艺术成就。多种角度去欣赏优秀作品，提高学生对传统艺术的鉴赏力。——过程与方法：以个人或小组合作的方式参与美术学习活动，运用现代技术搜集有关古代陶器与瓷器的信息。四、教学重点难点本着课程标准，在理解教材与学生的基础上，我确定了如下的教学重点难点。重点：了解陶瓷的产生与发展，了解青瓷及古代的名窑名瓷，对它们的艺术特色进行分析鉴赏。难点：如何用美术词汇评价作品。为了讲清重点难点，使学生达到本节课设定的目标，再从教法学法上谈谈。五、教法学法根据本课以鉴赏美术作品为主的特点，我主要采用激趣法、多媒体教学法、讲解法以及讨论法来完成我的教学方法。引导学生比较、分析、合作、探究进行学习。六、教学准备：多媒体课件收集有关古代陶瓷的图片等七、教学过程1、激趣导入：展示一些陶片和瓷片，让学生观察其材质的差异，并从触摸中体会两者的不同质感。让学生从新的角度对平时常见的陶瓷产生兴趣。引出课题古代陶器和瓷器。2、讲授新课：（1）引导学生读教材，提问：陶器发展的历史？陶器的种类？陶器的发展仰韶文化—马家窑文化—半坡—马厂—大汶口文化—龙山文化。陶器按种类可分彩陶、素陶。让学生通过阅读自主学习。（2）鉴赏彩陶《人面鱼纹盆》、《鸟纹彩陶盆》、《鹳鸟石斧彩陶翁》、《彩陶舞蹈纹盆》、《彩陶漩涡纹翁》。从陶器的时代、造型、纹饰、颜色、艺术特色几个角度设计一张表格，每小组领取一幅作品，进行合作探讨，填写表格，每组派代表进行阐述。培养学生自主探究，合作学习，学习艺术表达和交流的方式，提高美术素养。素陶又分为黑陶和白陶。介绍黑陶制作过程中采用烟熏和渗碳技术，展示《黑陶薄胎高柄陶杯》分析黑陶的艺术特色。欣赏一组黑陶和白陶的图片，加深了解。（3）瓷器：是中国的的伟大发明，中国的古代曾经被称为瓷器之国。介绍瓷器的原材料，烧制温度，借助瓷器实物，让学生直观了解瓷器的特性。让学生分析比较陶器和瓷器的差别。介绍青瓷的发展，古人对它的色泽的要求与赞美，展示青瓷图片，通过对青瓷颜色的观察，体会青瓷的温润清新。展示唐代《凤首壶》，引导学生分析作品的釉色、造型、装饰、用途、艺术特色。视频展示法门寺出土的秘色瓷，体会越窑中精品瓷器的艺术魅力。介绍宋代名窑、元明清的景德镇瓷器，了解宋瓷中重要的汝窑、官窑、哥窑、钧窑、定窑，以及景德镇瓷器中的分类。观看视频：现代模拟的官窑和景德镇民窑，了解瓷器艺术的形成。展示宋代官窑和景德镇瓷器的图片，让学生能够初步地了解与区分各个瓷器的种类。3、课堂小结：本节课我们介绍了古代的陶器与瓷器在各个历史时期的发展，所表现出的艺术特色，瓷器是中国特有的艺术品，是中国古代文明的象征。4、课堂延伸：学生容易把瓷器与景泰蓝混淆，请同学们课后查找了解景泰蓝的材质、工艺，艺术特色。
