《古瓷器》教案教案设计 ［教学目的］ 一、通过学习本文，引导学生思考人生，树立正确的人生观、价值观。 二、在阅读中理解作者对生活的感情。 三、了解“兰姆式”随笔的特点。 ［教学重点、难点］ 一、抓住文中关键语句，理解作者对生活的感悟。 二、培养学生鉴赏“兰姆式”随笔的特点的能力。 ［教学课时］ 两课时。 ［教学过程］ 第一课时 一、导入。 曾经有人认为，读兰姆的散文，“定能启迪心智，涵养性灵，活跃思想，丰富感情，振奋精神，增加对生活的热爱和信心”。今天，让我们一起领略 兰姆的散文《古瓷器》吧。 二、字词积累，注意下列多音字的读音： 抹抹桌子（ｍ ā） 抹墙（ｍ ò） 抹上一笔深蓝的色彩（ｍ ǒ）翘翘尾巴（ｑｉ à ｏ） 翘首（ｑｉ á ｏ） 模模样（ｍ ú） 模仿（ｍ ó）劲疾风劲草（ｊ ì ｎｇ） 鼓足干劲（ｊ ì ｎ） 削削减（ｘｕ ē） 削面（ｘｉ ā ｏ）校校勘（ｊｉ à ｏ） 校刊（ｘｉ à ｏ） 三、文体知识介绍。 随笔，是散文的一支，是一种随手笔录、不拘一格的文章。中国从宋代起，凡杂记见闻也用此名。“五四”以来，随笔十分流行，形式多样，短小活泼。解放后，随笔是我国报刊常用的一种文学体裁，和杂文很近似。国际随笔、市场随笔、思想随笔、语文随笔皆属此类。优秀的随笔以借事抒情，夹叙夹议，意味隽永为其特色。 四、通读全文，整体把握。 引导学生梳理文章内容，理清结构。 思考：文中哪些段落写到“古瓷器”？这样安排有什么特点？文章的思路如何？ 明确：文中第 1—7 段以及最后一段写到“古瓷器”，文中首尾部分都写了“古瓷器”，这样安排起到首尾呼应的作用。根据文章内容安排的特点，我们很快了解了文章思路：古瓷器——回忆——古瓷器。 五、品读有关回忆部分的语段。 思考： 1请同学们仔细阅读课文，找出文中有关描写从前生活的例子。 2姐姐如何看待过去与现在的生活？ 学生讨论回答，教师归纳。 明确： 1文中分别举了买书、买画、旅行、看戏、年终算账等例子。1 2在姐姐的眼里，从前的生活充满了乐趣，她留恋从前的生活。现在的生活似乎缺少了某种东西，显得寡淡。 六、课外作业。 找出文中的哲理性的句子并加以感悟。 第二课时 一、阅读与理解。 1集体朗读最后一段。 2思考：这一段在文中起到什么作用？ 学生讨论回答，教师归纳。 明确：这一段分析总结了勃莉吉特的话，表达了一种对生活的感悟。文...
