21、水乡歌（第一课时）一、教材简析：本单元由《水乡歌》《云房子》《夕阳真美》三篇文章组成，主要描绘的是自然的美，激发孩子们对大自然的热爱之情。本文是一首诗歌，歌颂了水乡的秀丽风光和幸福美好的生活，抒发了热爱大自然、热爱生活的思想感情。全诗有三个小节：第一小节写水多，说明水乡的自然资源丰富；第二小节写船多，表现水乡人民的勤劳；第三小节写歌多，说明水乡人民生活的幸福。诗歌抓住绿水清波、白帆如云的特点，给读者勾勒出一幅鲜明、形象、秀美的水乡风光图。篇末点睛之笔又使人如闻劳动的愉快歌声，感受到生活的美好、幸福。诗歌每一小节的开头都采用问答的形式，回环复沓，琅琅上口。每一小节字数相等，句句押韵，故有鲜明的节奏感与和谐的韵律美。诗歌充分借鉴了江南民歌的艺术表现手法，是一篇训练朗诵的好材料。课文配有描绘水乡风貌的插图，可指导学生观察，帮助学生进入诗歌的境界。二、教学目标：认知目标：1.会读生字“荡、清、船、帆、飘、湖、装、箩、咱、新”，学习新偏旁“风”和“衣”，重点写好“飘”、“帆”。2.能结合图片和生活实际，理解“渠、驳、白帆片片”的意思，关注并积累课文中的词语。能力目标：1.学会运用多种方法识字，掌握方法识记生字中的形声字。2.能正确、流利、有感情地朗读课文，在朗读中体会问号表达的语气，感知诗歌大意，初步感受诗歌语言的优美3.写字时强调习惯和姿势，力求书写规范、端正、整洁。4.仿照课文中的句式练习说话。情感目标：能借助课文插图，通过朗读和想象体会诗句所描绘的水乡美景，感受水乡秀丽的风光和美好的生活，激发他们热爱大自然、热爱生活的思想感情。三、教学重点：1、学会运用多种方法识字，掌握方法识记生字中的形声字。2、通过多种形式的朗读，使学生能正确、流利、有感情地朗读课文。四、教学难点：1、通过多种形式的朗读，引起学生共鸣，感受到水乡人民的美好生活，从而激发学生热爱大自然、热爱生活的思想感情。2、体会诗歌意境，仿照课文中的句式练习说话。五、教学准备：多媒体课件。六、学情分析：1．在《识字1》中为我们勾勒了一幅金秋十月的水乡美景图，学生对水乡有了初步的了解。而这篇课文形式简单，节奏流畅，感情丰富，以问答的形式，突出了水乡水多船多歌多的特点，歌咏了水乡的秀美风光和幸福美好的生活。2．对于生活在高楼林立的城市中的孩子来说，如何让小朋友体会水乡的特点呢？根据二年级学生的心理特点和认知规律，在教学过程中，创设情景，以读为主，用音乐渲染，用画面呈现。读贯穿始终，读中悟，悟中读，加强语言积累。还要拓展积累词语，加强朗读、识字、写字方法指导。七、教学过程：课前谈话：小朋友们，你们去过水乡吗？一、感知美1、前些时候，伏老师去水乡走了走，瞧，那里可真不错，老师想请大家一起到水乡游玩，好吗？让我们踏着歌声一起去水乡看看吧。（PPT播放图片)2、有人说“上有天堂，下有苏杭，最美是水乡！”水乡有小桥、流水、人家，有小船轻摇，绿影婆娑，一派古朴幽静。江南水乡像一颗璀璨的明珠，神奇，秀美，令人神往，今天，就让我们一同走进水乡。3、（出示课题）指名、齐读课题。（贴课题）4、课前大家预习了课文，我们在小组里检查一下，听清要求：请每组1、2、3号同学轮读课文，4号同学认真倾听，并进行评价。5、哪一小组愿意给大家读一读？（4号同学提醒）6、听大家读得这么认真，老师也想试一试，行吗？听完我的朗读，你觉得水乡有什么特别的地方吗？5、交流：（板书：水多、船多、歌多）二、品味美（一）水1、水乡真是与众不同，那么从哪里能看出水乡的水多呢？请大家自由的读课文的第一小节。2、汇报：千条渠万条河什么是“渠”（PPT出示渠）渠就是人工开凿的水道，渠里蓄满了水，庄稼就会喝得饱饱的。再读“渠”。有一个成语叫“水到渠成”就是说水流到的地方自然形成一条水道。真的是千条、万条吗？水渠、河流成千上万、纵横交错，你能读好它吗？还有谁想读？一个连一个（出示图）瞧，这就是一个连一个的池塘。谁来读？处处换词“到处”（出示图）指名读学习“荡”（出示）指名读，怎样记住这个字呢？“汤”意为混浊的水体、液体。...
