鹤山乡中心小学学科教学计划年度2013-2014年级六学科数学任课教师王菲菲时间二○一三年九月数学学科教学计划一、教师、学生情况分析教师自身的分析包括教学本年级学科的优势、困难和问题预测，对这一学科的了解、学习情况：对学生的分析从定性分析（动机、兴趣、习惯养成、班风、学风、教师对班级的基本评价）和定量分析（上学年或学期考试和考查成绩的数据分析、发现的问题、有利和不利因素、困难和问题预测）两方面进行。我参加工作两年，一直担任低段学生教学，没有接触过高段学生，更没有接触过高段的知识。所以在教学和管理学生的工作中缺乏经验，我本人有较大压力。在管理及教学工作中会出现一些困难，所以在日常的生活中我要向有经验的老教师学习、请教。争取尽快适应高段学生的管理工作。六年级共有学生112人，他们大部分来自农村。学生在上学年的相互帮助和学习中，逐渐形成了良好的学习习惯，形成了良好的班风、学风，爱学、会学、勤学、乐学、愿学、主动学是他们的共同特点。家长和同学都满怀期望以优异的成绩升入六年级，这一个目的成为家长、学生和老师的共同奋斗目标。大部分学生对数学学习的积极性比较高，能从已有的知识和经验出发获取知识，抽象思维水平有了一定的发展。基础知识掌握比较牢固，有一定的学习数学的能力。他们的学习态度端正认真，上课专心听讲，积极举手回答问题，勤于思考，热爱学习；从上学年学习情况来看，大部分的学生学习认真，各方面表现突出，学习成绩优秀。绝大部分的学生能按时完成作业，每次作业都能自觉完成，而且字迹工整、清晰，但也有同学要老师监督下才能完成，而且这些学生的学习方法不够灵活，学习不够努力，缺乏学习自觉性，主动性不高，学习方法不够好，学习成绩不理想。少数学生计算不过关，粗心大意，计算马虎；概念理解有偏差，对灵活情况不会灵活分析，学习较为呆板；在解答应用题中，理解不仔细不深刻，不能很好地去审题，变化一下数据、改变一下问题就不会解答了。所以在本学期的教学中将加强对学生的学习方法的指导，让孩子们能够独立的学会思考和解答，进一步加强学生的综合能力的培养和训练！上学年期末考试成绩在全乡中名列前茅。成绩优秀率在22％，及格率在72％。从数据可以看出，学生知识掌握相对平衡，整体成绩不错，但优秀率稍低，可见部分学生的基础知识掌握不是很牢固，特别优秀的学生较少，大多数学生成绩在A率附近，大部分学生仍有较大进步空间。二、教材分析：教材分析是对全册教材进行简明扼要的分析，内容包括全册教材的知识体系，编者的思路、意图，教材的重点、难点，还要清楚学习本册教材的基础和学完本册教材应达到的水平。本册教材继续保持了青岛版教材的良好传统，既由“情境串”引出“问题串”的编排模式，让学生在解决问题的过程中学习数学知识，凸显学生自主探究与合作交流的学习方式，强化学生问题意识的培养。本册教材内容共有八个单元，分别是：分数乘法、分数除法、比、分数四则混合运算、圆、统计、可能性。其中，分数乘法，分数除法，比，分数四则混合运算，这四个单元所属领域是数与代数。圆所属领域是空间和图形。统计、可能性、百分数所属领域是统计与概率。美的奥秘，数学与生活，远离肥胖所属领域是综合应用。教材注重了各单元内容的搭配与组合，注重了学科间的知识整合，注重了数学知识与现实生活的联系。教材在编写方面体现了以下特点：1．在情境的创设方面注重突出数学情境。2．展现知识的产生和应用过程，形成“问题情境---建立模型—解释与应用“的基本模式。3．合理安排知识结构，注重知识间的内在联系。4．精心设计数学活动，让学生在探索中理解数学知识、掌握数学方法。本册教材的教学重点：分数乘除法应用题，按比例分配应用题，如何求圆的周长和面积，化简比和求比值的区别和联系。教学难点：注意学生能力的培养，特别是要培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。三、教学目标：根据课程标准对本学科本年级的要求，结合教材内容，从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面提出本学期应达到的教学目标。1．理解分数乘除法的意义，掌握分数乘、除法的计算方法，...
