《小数的初步认识》教学设计及反思执教者莫惠美教学内容：教科书第88~89页的内容，练习二十一的第1题教学目标：1、结合具体内容认识小数，知道以元为单位，以米为单位的小数的实际含义。2、知道十分之几可以用一位小数表示，白分之几可以用两位小数表示。3、能识别小数，会读、写小数。教学重点：使学生正确理解小数的含义。教学难点：以元为单位的小数与几元几角几分的互相改写，以米为单位的小数与米、分米、厘米的互相改写。教学用具：多媒体课件、米尺等。教学过程：一、引出小数：1、课前老师让同学们到超市调查了商品的价格，调查了吗？把你们调查的价格展示给同学们看看，（同桌互相检查调查结果）。出示文具标价牌。2、区分整数和小数。1师：大家仔细看看，你能把这些标价中的数分成两类么？谁愿意来分一分？师：左边的这组数2、5、12，都是我们学过的，它们都是整数，你还能举出整数的例子吗？3、引出课题：认识小数师：右边的这组数不是整数，它们也有自己的名称，叫做小数。今天这节课，我们就来学习关于小数的初步认识。（板书：认识小数）师：观察一下，这些小数与我们学过的整数有什么不一样？生：都有个小圆点。师：对了，这个小圆点叫做小数点，一起说说它的名字。（生齐读）师：别看它小小的，圆圆的，它的作用可大了，小数点的左边是整数部分，右边是小数部分，而整数部分和小数部分中间偏下的位置就是它的家了。二、认识小数。1、读小数师：小数点在小数中就读作“点”，你会读铅笔刀的标价吗？（指名学生读）师：这个小数与其他的有什么不一样么？生：这个小数小数点的后面只有一个数字，而其他的都有两个。师：观察得真仔细啊，像这样小数部分只有一个数字的叫一位小数，有两个数字的叫两位小数。师：刚才我们念了一位小数，那么大家会念这些两位小数吗？（先让学生自己试试，再由老师总结读小数的方法：小数的整数部分可按照整数的读法读，而小数部分要依次读出每个数位上的数字。）师：再请几个同学试着读读。（如有读错的加以纠正）2、写小数。师：我们已经会读小数了，那么它该怎么写呢？写小数与读小数的顺序是一样的，2先写整数部分，再写小数点，最后写小数部分。（以书的价格为例老师一边说写法一边在黑板上示范）师：学会了吗？好了，请同学们在自己的练习本上写一写其他几种文具的价格。（生自由练写，师巡视）3、认识以元为单位的小数的实际含义。师：能把它们转化为几元几角几分的形式呢？（同桌讨论，指名学生回答，屏幕显示）师：请同学们认真观察，你发现了什么？生1：整数部分的数表示几元，小数部分第一位表示几角，第二位表示几分。生2：2.5元和1.50元同样可以转化为几元几角，为什么一个小数部分第二位有0，而另一个却没有呢？师：你真会想啊，这个0可以去掉，小数的大小是不变的，但是小数的意义和数位是不同的。现在明白了么？生：明白了。4、巩固以元为单位的小数的实际含义。师：刚刚的转化学会了吗？我们再来练一练怎么样？请把书翻到88页，中间有张表格，请同学们轻声读读表中食品的标价，然后完成这张表格，填写它们分别表示几元几角几分。（填完后指名同学回答。）5、寻找生活中的小数。师：你还在哪里见到过小数呢？生1：自动铅笔上标有0.5毫米的字样。生2：饮料上也有。3生3：书的背面有标价，也是小数。师：同学们都观察得好仔细呀。老师也找了几个，大家瞧瞧：陆地上最大的动物是非洲象，它的高度可达3.5米,重可达5.25吨世界上最大的鸟是非洲驼鸟，它的高度可达2.75米,一只驼鸟蛋约重1.5千克最高的动物是长颈鹿，它的高度可达5.8米6、认识以米为单位的小数的实际含义。（1）屏幕出示米尺，引出以米为单位的一位小数。40.1米把1米平均分成10份。0.3米0.7米例1:一位小数十分之几012345678910分米101米103米107米1分米3分米7分米师用手在米尺上比划一分米，问学生：大家瞧，这是多少长？生1：一分米。生2：10厘米。师：十厘米也等于1分米。把米尺怎么分才可得到一分米呢？生：把一米平均分成10分，每分就是1分米。师：对极了。那你会用分数来表示一分米是多少米？生：1分米=1/10米。师：这呀要用到我们以前学过的分数的知识，今...
