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马说马说唐.韩愈大语文课件2韩愈运用比喻艺术说理的典范中国乃至世界最早的人才论文一种文体马说马说积累积累韩愈韩愈““唐宋八大家”唐宋八大家”之首之首““文起八代之文起八代之衰”衰”大语文课件3唐代文学家、思想家，字退之。作品都收在《昌黎先生集》里。韩愈(768－824)，字退之，唐代邓州南阳（今河南南阳）人。因韩氏是昌黎（河北昌黎）望族，又称“韩昌黎”。死后谥“文”，世称“韩文公”。自幼勤奋苦读。唐德宗贞元八年(792年，25岁)中进士。贞元十九年(803)任监察御史时，因关中大旱，上书“请宽免民徭而免田租”，被贬为阳山（今广东阳山）令。唐宪宗元和十二年(817)，随宰相裴度平淮西有功，升刑部侍郎。因上表谏迎佛骨，得罪宪宗，被贬为潮州刺史。唐穆宗时，官至吏部侍郎。在文学上，他是古文运动的倡导者，他反对汉魏六朝的绮靡文风，主张继承先秦两汉古文传统，主张为文明白通畅，对后代的散文发展有很大影响。韩愈档案韩愈档案1.1.姓名姓名2.2.字字3.3.朝代朝代4.4.籍贯籍贯5.5.文集名文集名6.6.评价评价7.7.其他其他大语文课件5韩愈退之唐代邓州南阳昌黎先生集“唐宋八大家”之首“文起八代之衰”广东潮州广东潮州韩文公祠韩文公祠大语文课件6广东潮州广东潮州韩文公祠韩文公祠大语文课件7河南孟州韩园河南孟州韩园大语文课件8他25岁中进士后，长期得不到任用，他曾三次上书宰相，都没有得到赏识。加上当时政治黑暗，有才之士不受重用。这些都让他感到明主难遇，在这种悲愤心情下，写下了《马说》。背景11、我们学过“说”这种、我们学过“说”这种文体的课文吗？文体的课文吗？《爱莲说》“说”:古代的一种议论体裁，用以陈述作者对社会上某些问题的观点与看法.是一些文人志士对事对物有感而发，宣泄心中郁闷，托物寓意的一种体裁。“马说”即谈马、论马。大语文课件12正音读正音读““马马””诵读诵读祗祗zhĭ骈骈pián策策cè槽枥槽枥cáolì食食一食或尽粟一石食马者不知其能千里而食也石石dàn读准字音读准字音shísìsì槽枥一食或尽粟一石食马者外见伯乐祗辱骈邪策ｌèｚｈǐｒǔｐｉáｎｃáｏｌìｃèｙésｈíｓùｄàｎｓìｘｉàｎ伯乐朗读正音朗读正音朗读正音：朗读正音：世有伯乐，然后有千里马。世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，虽有名马，祇祇辱于奴隶人之手，辱于奴隶人之手，骈骈死于槽死于槽枥枥之间，不以千里称也。之间，不以千里称也。16zhǐlìpián朗读正音：朗读正音：马之千里者，一马之千里者，一食食或尽或尽粟粟一一石石。。食食马马者者不知其能千里而不知其能千里而食食也。是马也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外足，才美不外见见，且欲与常马等不，且欲与常马等不可得，安求其能千里也可得，安求其能千里也??17sìsìshísùdànxiànshí朗读正音：朗读正音：策之不以其道，策之不以其道，食食之不能尽其之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：之，曰：““天下无马天下无马!!””呜呼呜呼!!其其真无马真无马邪邪??其真不知马也。其真不知马也。18sìyé世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石，食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。朗诵课文朗诵课文zhǐpiánshísìsìshíxiàndàn20读书译读书译““马马””疏通疏通注释注释（加下划线者课文已注，加红色为重点词语）（加下划线者课文已注，加红色为重点词语）世有世有伯乐伯乐，然后有千里马。千，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故里马常有，而伯乐不常有。故虽虽有有名马，名马，祇祇辱于辱于奴隶人奴隶人之手，之手，骈骈死于死于槽槽枥枥之间之间，，不以千里称不以千里称也。也...