天津市武清区等五区县高三语文上学期期中试卷扫描版试卷VIP免费

天津市武清区等五区县2017届高三语文上学期期中试题（扫描版）2016—2017学年度第一学期期中考试高三语文参考答案一、（15分，每题3分）1．C(A项yǐ/qǐ、kuài/huì、qiǎng/jiàng、bì；B项pì/bì、xùn、chù/chǔ、chǔ/zhù；C项zhā/zā、huán/yuán、mú/mó、tòng/wǎng；D项jí、xué/xuè、tuò/tà、dàng)2、D(A.金刚钻B额手称庆C爆发力)3.A（“法治”和“法制”可以从运用上辨析，两个词语词性不同，前一个是动词后一个是名词，在句①中显然应使用动词；“协商”和“磋商”可以从词语意义方面辨析，两个词语前一个侧重共同商量，后一个侧重多次商量，句②根据语境，应用“协商”；“反而”和“而且”两个词语所表示的上下句间关系不同，可从句法功能角度辨析，句③上下句之间的关系有转折的意思，应用“反而”。④飞扬跋扈骄横放肆，贬义；谓意气举动，越出常轨，不受约束，中性词。一意孤行：指不听劝告，固执地照自己的意思行事。）4．B（A语序不当，“不但”应移至主语“厂房”之后C成分残缺D表意不明，“是”前加“此举”）5．B“冠礼”是指古代男子成年时（20岁）加冠的礼节。二、（9分，每题3分）6．B（作为礼仪之邦的我们最重服饰，“衣食住行”，以“衣”为首的原因不是“自古以来，服饰一直是体现国家民族风俗文化的重要方面。”）7．A（提出“革衣服之制”的不是赵武灵王而是魏孝文帝，并且原文并未提到已“达到了融入汉族的目的”。）8．C（“只有……才……”表达条件关系绝对化了。）三、（12分，每小题3分）9.C(A走：打败，使„„退却；B顺从；D归顺依附)10.B11.D12.A(B“主动请缨”不当；C“被韩当救起”不当；D“黄盖在任丹杨都尉时”不当)四、（22分）13.翻译（8分）（1）黄盖年少时成为孤儿，遭受了凶险苦难，艰辛困苦全都尝受到了。（婴，遭受1分；辛苦，艰辛困苦1分，句意1分）（2）郡县长官这个人道德不好（没有高尚的品德），只会凭借武功的高强来做官，而不会凭借文职官吏而著称。（“不徳”和“以”各一分，句意1分）（3）在赤壁之战中，黄盖被流箭射中，当时堕入寒冷的江水之中，被吴军士兵救起。（“为所”表被动1分，句意1分）14.(9分)（1）相同：两首诗词都表达了作者身处寂寞，倍感孤独，羁旅思乡的感情。不同：高诗还具有年华老去，岁月流逝的悲凉情感。（3分）（2）“转”含有“转念”之义，除夕夜举世欢庆，作者转念一想，思念自己的家乡，为自己老去而悲伤，一个转字暗含情感的变化。除此之外还将他人过节之快乐与自己孤独寂寞对比，突出诗人的苍凉心境，可谓极妙。（3分）（3）第一句是叙写离人之状，间接表现离人之苦。第二句直接抒发离人之情（直抒胸臆）。“孤舟五更家万里”中的“孤舟”是暗写离人的孤单和孤苦，“五更”言夜之深，“万里”则言离家之远。这句从时间和空间两个方面写出了离人在深夜的孤独寂寞之感，是间接表现“心碎”。“是离人几行情泪”，是用直抒胸臆的手法，直接抒发思家的痛苦，是“心碎”的具体情状。（3分）15.（5分）①月明星稀②别时茫茫江浸月③唯见江心秋月白④环佩空归月夜魂⑤月出于东山之上五、（20分）16.(4分)运用反复，充满感情地表达出自己对问路这件事的喜爱;又运用类比，将自己比作小幺儿，把怀着善意指点自己的人们比作哥哥姐姐，生动地写出了自己在问路中感受到人间温情的幸福与快乐。17.(6分)①我不喜欢地图的“现代感”而喜欢古老的问询方式;②所问对象和他的回答具有一定的未知性，给人以好奇和遐想;③我对外婆的崇敬和她对我的教诲。18.(6分)本题考察对文本思想意蕴的探究，依据文本作出合情合理的推断、阐述即可。以下几个方面，均为得分点。①形形色色的陌生人，都是可能问询的对象，但要问得真切，必当有所选择;②每一次问询都意味着与一颗心灵接近，陌生人给予的温暖常常感动我们的内心;(或：在问路的过程中，感受那种人与人之间互相关爱，互相帮助的善良和温情。)③幼时外婆的教诲，其实是让我学会与他人沟通，获取别人的帮助。④在漫长人生中的每一次跨越和发现，都需要以谦卑的姿态获取。⑤“问路”的过程也是检验自我和体察他人的过程，“问”本身也是真诚的试金石。...