《unünyun》教学设计[教学目的]1．学会前鼻韵母un、ün2个复韵母，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。2．学会整体认读音节yun。3．学习声母与un、ün组成的音节，准确地拼读音节。巩固ü上两点省略规则。[教学重点]1．学会2个复韵母，读准音，认清形式，正确书写。2．学会整体认读音节yun和声母与un、ün组成的音节。[教学难点]1．准确地区分un、ün。2．yun的右半部分是un还是ün学生易混。[教具准备]拼音卡片、生字卡片、挂图。[课时安排]2课时[教学过程]第一课时一、谈话导入这节课我们一起来学习前鼻韵母un、ün和整体认读音节yun。板书：un、ün二、出示学习目标1．学会前鼻韵母un、ün2个复韵母，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。2．学会整体认读音节yun。3．学习声母与un、ün组成的音节，准确地拼读音节。巩固ü上两点省略规则。三、出示自学要求1．同桌之间看图说话。2．学生拼音读儿歌。四、教师检查学生自学情况五、看图学习un。学习韵母un1．出示un图，这是什么呀？2．自己试着读读。3．为了区别于ün的写法，教师可以开一句玩笑：“千万不要让蚊子咬疱哇！”使学生在会意的笑声中明白了un头上没有点。六、看图学习ün和整体认读音节yun1．出示ün图，这幅图画的是什么？2．借“云”的音平读第一声就是ün的音。学生练习读。3．发音时，摆好ü的口形，然后发n音，就是ün的音。教师范读，学生练读，指名读。4．怎样区别un和ün呢！为了区别于un，我把ün头上的点叫做小雨点。可以编儿歌帮助记忆：反正门就是un，加上两点就是ün。5．学习整体认读音节yun，ün是韵母，不能给汉字注音，要想给汉字注音，怎么办呢？（需要大y来帮忙，ü的两点要去掉）6．为了让学生明白yun的右边是ün，教师可以创设下面的情境进行教学：带着ün头饰的小孩找不到妈妈了，急得大哭起来，这时走来一位带着大y头饰的阿姨走过来说：“小朋友怎么啦！为什么哭呀！”，小朋友哭着说：“我找不到妈妈了，”这时阿姨说：“擦去你的眼泪，阿姨带你找妈妈去。”通过表演使学生明白音节yun的右半部不是un而是ün。七、学习声母与un、ün组成的音节1．出示3组音节：让学生自己试着拼一拼。2．同桌互拼，相互纠正。3．教师提醒学生注意j、q、x与ün相拼时ü两点省写规则。八、书写un、ünyun。1．书写3个字母对学生来讲并不难，让学生自己练习书写。2．教师巡视，个别辅导，注意纠正学生的写字姿势。3．展示学生作业，进行评改。第二课时一、复习照着板书的内容，复习巩固。二、出示学习目标1．能准确地看图拼读音节。2．学会读儿歌。三、出示自学要求1、用自己喜欢的方法试着拼读音节。2、背诵儿歌。四、教师检查自学情况。五、学生汇报交流学儿歌和拼读音节情况。板书设计：un、ünyunɡ-un-ɡunj-ün-jünk-un-kunq-ün-qünh-un-hunx-ün-xün
