第四单元公共生活讲道德主题一《无声的朋友》王十万学校文茜教学目标1.认识各种公共设施，了解它们的作用。2.知道爱护公共设施人人有责的道理，学会正确使用、自觉爱护公用设施。教学重、难点1.认识生活中常见的公用设施，知道其用途，体验公用设施给人们生活带来的方便。2.自觉爱护公共设施。教学准备1.教师搜集主要公用设施的图片资料，了解公共设施给我们的生活带来了哪些方便。2.公共设施名称卡片，活动调查表。教学过程一．课前体验1．师：今天，老师先跟大家玩个游戏，猜谜语，6个同学一组，根据老师给你们的资料进行讨论，然后请每个小组推选一个代表出来说出它的特点和作用，让其他组猜一猜。（邮筒、公用电话、公交车站牌、垃圾桶、喷泉、雕像、路灯等）2．学生汇报，猜谜游戏，猜出谜底并贴到黑板上。师：虽然这些朋友的名字都不一样，但是他们有一个共同的名称是什么？（板书：公用设施）像刚刚同学说出的这一些在公共场所供大家使用的设施都叫公用设施。3.他们还有许许多多的好伙伴，现在正坚守着自己的岗位。你还能帮他们找到一些什么样的朋友呢？请写一写。看哪个同学对我们的公共设施认识的最多。4.教师小结：看来我们的同学对公用设施也有些许的了解啊。是呀！他们的朋友遍布天涯，哪儿都能找到他们的影子。二．课中深悟1．创设情景引入规则师：可是最近呀，我们收到许多公用设施的投诉，是什么呢？我们一起翻开书53页来听一听。（请看教科书图画）师：看了这些公用设施的诉说，你有什么感受？（学生发言。）师小结：伤害了这些生活中无声的好朋友，受伤害的其实是我们健康的生活，是我们自己。师：还用更严重的比如：小偷偷井盖，致使人掉入水沟下水道淹死的严重安全事故。你想想身边还有什么公用设施遭到破坏的？（学生汇报。）师：对于公用设施的使用我国还专门制定了法律是什么？（学生齐读）宪法规定：公共财产神圣不可侵犯。破坏公共财产是不文明的行为，严重的甚至是违法犯罪行为。2.深化认识，辨析导航师：现在我们的好朋友——公共设施过得并不好。老师这里有一封公用设施写给我们的信。（指名学生读，亲爱的人类：你们每天都在享受我们为你们提供的方便，但是你们不但不感谢我们，而且还肆意地损坏我们，我们决定罢工。受伤害的公共设施）讨论：试想一下，没有它们，我们的生活会是怎样？（学生发言。）师：既然公共设施被损坏得这么严重，那我们能为它们做些什么呢？（学生发言。）师：“保护公共设施，争当文明小使者。”请同学们开动脑筋写一写文明标语。三、课后实践就公共设施使用现状及其受到破坏的原因以及存在的危害等展开调查，写出自己的看法，搜集生活中因损坏公共设施造成损害的事例。调查表：地点公共设施名称使用现状被破坏原因存在的危害我想说：四、课堂总结：师：让我们行动起来，让公共设施朋友不再哭泣，让我们的心中盛开文明礼仪之花，共同创建美好的生活家园。
