《机器人运动会》教学设计VIP专享VIP免费

《机器人运动会》教学设计黑龙江省哈尔滨市阿城区胜利小学：丁忠芬蔡方方一、教材分析：《机器人运动会》选自教育科学出版社的小学版信息技术课系列实验教材《人工智能与机器人》，第5单元《给机器人安上“眼睛”》中的综合实践课。教学对象是小学五年级学生。它是在学生学完轨迹识别传感器之后一节综合实践课，是学生能够顺利、快捷地应用传感器进行机器人实践活动的基础之一，也是形成学生“了解熟悉——技巧掌握——综合运用”这一合理知识链的重要环节。教材目的是让学生掌握轨迹识别传感器的功能，能应用轨迹识别传感器并针对任务要求编写出正确的程序，掌握操作机器人完成任务的方法，初步掌握结合实际情况进行实践调试的方法。重点是掌握使用轨迹识别传感器来让机器人走轨迹图来进行编程，能利用轨迹识别传感器的功能实现机器人走轨迹图。（一）教学目标：知识与能力：通过比赛激发学生的兴趣，能够应用轨迹识别传感器来走规定的图形，并能对程序及机器人进行适当调试，提高学生分析问题、解决问题的能力过程与方法：通过参赛队准备比赛的过程，使学生学会运用观察、分析、实践的方法来解决问题。情感态度价值观：培养学生的合作能力，激发学生的团队精神，增强学生的集体荣誉感。（二）教学重、难点：能够结合比赛项目编写机器人程序，结合机器人及场地的实际情况能灵活运用所学知识，对机器人及程序进行调试。（二）教学准备：多媒体教室、比赛用场地图及课件。二、学情分析：本课教学所面对的是具有一定机器人学习基础的五年级学生，在学习本课之前已初步学习了轨迹识别传感器的编程基本操作，掌握了编程的要领，学生对机器人实践尤其学习兴趣被大大激发，学习热情高涨，表现欲望极其强烈。而他们的这种内在需要就是我们教学的动力，基于此点，我设计了这一课时，目的在于进一步让学生掌握使用机器人实践操作的方法，同时培养学生的自我创新能力，并有机的渗透了团队教育。三、教学策略：单就内容而言，对已掌握了一定机器人编程方法及操作技能的五年级学生来说并不难，而且也是学生非常感兴趣的东西，以参加机器人运动会为主题，创设情境，使学生充满激情投入到各项比赛中，三个比赛项目由易到难，由浅入深，逐步深入，注重了知识的层次性。本课是一节综合实践课，因此在课堂上除了注重活动的准备及开展以外只需坚持启发引导点拨的原则，重难点知识则通过学生实践、小组学习交流讨论以及教师适当点拔等方式帮助学生理解掌握。在引导学生交流比赛经验及心得的时候，要侧重于以下几个问题的解决。即：1、当走黑线的时候如何设置轨迹识别传感器变量的值？2、如何应用两个轨迹识别传感器？要考虑哪几种情况？3、你用了几个轨迹识别传感器，你的程序是怎样编写的？4、高速电机的速度受哪些因素的影响？怎样来调节？5、机器人实践中要综合考虑哪些因素？四、教学过程：过程教师活动学生活动设计意图激情引趣，揭题同学们，我们学校要举行运动会了，你们喜欢参加运动会吗？那这节课，我们就应用上节课学习的轨迹识别传感器也来召开一次机器人运动会，同学们说好不好？回答学校的春季运动会即将召开，以此切入，易于学生接受，拉近师生的距离，激起学生的学习兴趣。布置任务，准备1、出示本次运动会的比赛项目及场地情况。（大屏幕出示比赛项目及模拟场地）2、出示比赛规则、得分标准、奖项设置：（出示课件）谁愿意来读一读？3、现在同学们对这个比赛规则还有没有不清楚的地方？4、确定参赛队及队员：下面请同学们选择合作伙伴，组成参赛队，每队不得少于四名队员，并且要给你们队起一个响亮的名字，现在给大家2分钟时间组队。5、报名，领取机器人及比赛规则。（板书队名）观看思考朗读回答活动组队报名、领取机器人为机器人运动会的顺利进行做准备工作，让学生自由选择合作伙伴，以学生为本，为学生的合作打下良好的基础。确保合作的顺利进行。6、介绍各参赛队板名称及成员。7、确定大会的工作人员回答参予实践，反思交流1、宣布比赛开始：（出示幻灯片）同学们你们有信心赢得冠军吗？。2、赛前准备：场地员就位。每个参赛队有五分钟的赛前准备时间，在这5分钟的时间里，每队...