人教版义务教育课程标准实验教科书掌政中心小学苗莉教材分析学情分析教学目标教学重、难点教法、学法教学过程我的反思《小数的初步认识》是在学生掌握分数的基础上进行学习的内容。本课内容包括认识一位小数、两位小数和它的读、写法，知道以元为单位，以米为单位的小数的实际含义。认识一位小数和两位小数是小数的初步认识中最基础的知识，学习小数不仅为学生准确清晰的理解小数的含义，也为今后系统地学习小数的知识打下基础。同时，小数的知识在实际生活中应用较广泛，有利于学生运用所学知识技能来解决一些实际的问题。三年级的学生对小数并不是全然不知，在日常生活中已经有所接触，但由于小数是分数的另一种表现形式，其意义具有一定程度的抽象性，学生要深刻理解小数的意义，还有一定的困难，针对这一现状，教学中应充分考虑学生的生活经验，利用生活与数学知识的契合点，重视直观、引导、注重启发，利用小数与分数之间的联系，让学生亲历小数的形成过程。知识与技能：1、经历从日常生活中抽象出数的过程，初步认识小数，并会读、写小数。2、结合生活知道以元为单位，以米为单位的小数的实际含义，知道十分之几可以用一位小数表示，百分之几可以用两位小数表示。过程与方法：通过观察,比较等学习活动,培养学生的观察概括、归纳的能力。情感态度价值观：通过各种具体的生活情境的创设，使学生进一步认识数的发展，感受小数与现实生活的联系。让学生体会，生活中处处有数学，从而激发他们热爱数学的情感。教学重点：初步认识小数，并会读、写小数，知道以元为单位，以米为单位的小数的实际含义。教学难点：理解以元为单位、以米为单位的小数的实际含义，在观察、比较中发现分数与小数的联系。创设情境法谈话启发法发现法练习法观察法小组讨论法迁移类推法主动学习探究学习合作学习一场电影的时间大约是1.5小时。一本故事书的价钱是6.08元。一瓶可乐有1.5升。一位三年级同学的体重是37.25千克。一间会议室的面积是48.48平方米。设计意图：利用学生已有经验学习小数的读、写法，激发学生的成就感，提高学习效率。1.25元1.50元2.00元商品名称价格/元表示铅笔1.25元角分橡皮1.50元角分尺子2.00元角分小刀0.85元角分1251528500000.85元把1米平均分成10份1分米0.1米1107分米01020304050607090801米012345679810分米（1米）（）（）米0.7米107（）（）米设计意图：以生活中具体的实例引课，以形象的课件，唤起学生对分数的记忆。通过长度单位建立分数与小数的联系，让学生知道小数是分数的另一种表现形式。而且，对于1分米、3分米和7分米的不同呈现方式，使学生深刻理解十分之几可以用一位小数表示。01020304050607090801米01020304050607090801米1厘米0.01米把1米平均分成100份0厘米23456798101111100（）（）米01020304050607090801米01020304050607090801米把1米平均分成100份，每份是（）厘米，用分数表示是（）米，用小数表示是（）米。3厘米用分数表示是（）米，用小数表示是（）米。7厘米用分数表示是（）米，用小数表示是（）米。18厘米用分数表示是（）米，用小数表示是（）米。10.030.010.070.1810011003100710018把小数部分是一位数的叫一位小数，把小数部分是两位数的叫两位小数。十分之几可以用一位小数表示，百分之几可以用两位小数表示。设计意图：通过自主探究和小组讨论的形式使学生理解两位小数表示百分之几，培养学生的知识迁移能力。并通过课本上的例题，对这一知识点进行巩固。1元是10角。7角是（）元，还可以写成（）元。1元是100分。7分是（）元，还可以写成（）元。用小数表示（）元（）元1.051.22我是小法官（1）1.34元读作一点三十四元。（）（2）7分=0.7元（）（3）米和0.1米都表示1分米，只是写法不同。（）（4）8.88元这三个“8”表示的意思是一样的。（）××√×101他是著名的篮球运动员，他的身高是2.26米。姚明2米26厘米它是世界上最高的动物，有着长长的脖子。长颈鹿乔治6米9厘米6.09米设计意图：通过多种形式的练习巩固，提高学生应用数学的能力，通过有趣的猜谜，使学生在一节课中感到疲劳的时候，能通过娱乐的形式学习，而且进一步让学生认识到...
